高职高专教育技术应用型人才培养模式研究

柯倩

摘 要：现代科技的不断发展使得经济结构发生变化，社会对于人才的需求也在不断变化，其中对于建设管理、服务行业方面的人才需求量更是与日俱增，对于一线高技术人才的培养也成为现在高职教育与普通高等教育之间的区别。在受到越来越多的社会关注的同时，我们更要重新审视一下有关高职教育中的人才培养问题，从而能够更好地建立培养高新人才的机制。

关键词：高职教育；技术应用型人才；培养模式

我国已经进入信息化时代，这种信息化的科技普及在带动工业化的同时，更是对从事一线生产的技术人才有了更大的需求量，这也就使得高职教育进入了一个全新的时代。在这个快速发展的时代，高职教育所面临的问题，以及相应的解决措施成为了现在人们所关注的热门话题。其实，这些问题的核心还是关于高职教育如何构建科学的人才培养模式。

一、高职教育的应用型人才培养机制

1.以就业为职业向导

就业问题不仅涉及学生个人，更是学校发展的一大重点。学校在招生、教学、日常管理上都要坚持与市场机制相统一的原则，只有这样才能够保证最终形成的是一个良性的整体。其实经济建设、社会的发展都与这些职业教育息息相关，正因如此，才显出职业教育的重要性所在。职业教育学校要开设相应的专业课程，为学生提供更为明确的市场导向，所开设的课程要与市场的动向相贴切，以使学生更好地就业。

2.终身教育的基本原则

学习中少不了专业的技术与职业教育的辅助。处于全民知识化的时代，我们唯一能做的就是不断地去学习、去实践，只有这样才能在竞争激烈的新时代占有一席之地。学习模式的选择更是要基于自己内心对于学习的渴望，只有保证了自己的学习热情，才能达成最佳的学习效果。高职教育对于人才的培养更是很早就从终身学习的角度来考虑，让终身学习不再是理论上的空话，更多的教育重点是放在培养学生对于知识的质疑与创新方面的学习上。

3.以能力为首要标准

高职教育在教育的过程中要以培养学生能力为首要标准，对于能力的重视更应当放在教育的首位。当然，对于人才标准的界定更要从综合的角度进行审视，高职教育的培养目标、相应的教学环境、教学过程中的管理都与人才的培养质量息息相关，在培养学生个人能力的同时切不可忽略素质方面的提升，要从整体的角度全方位地塑造人才。

二、高职教育技术应用型的培养人才

1.构建人才评定体系

评定高职教育人才质量的方法有许多种，其中最为常见的无非就是用人单位评定。用人单位会在工作中对人员进行工作上的考核，得出相对比较客观的综合评价，这个评价也会影响着学校教育水平的评定，毕业生可以从用人单位的评价结果中获得有效的信息，重新审视自己的问题所在，以及改进点在哪里。通过评价，可以很好地找出毕业生自身以及教育过程中的不足所在。

2.提高教学质量，保证人才质量

对于高职教育来说，人才质量的培养工作无疑是重中之重。现在对应用型技术类人才的需求如此之大，也就促使各大高职学校在教学方面实行新的改革，以提升人才的质量并且提高学校的声誉。对于教学方式的改革可以从以下几个方面入手，首先就是对教学内容的增减，对过时、陈旧的知识进行适当的更替，以保证学生所获取知识的准确性。其次，在对于学生的教育方面培养能力是重点，但也要注重综合素质的整体提升，这样也是为了使他们在以后的工作中更好地适应社会，切不可采用“填鸭式”教学，这种一味的灌输对于学生的吸收并未起到任何作用，反而会大大降低他们的学习主动性。要采用多元化教学将课堂演变成充满活力的实践课堂，让学生在课堂上充分发挥自己的创造力，以培养学生的职业能力以及自主性。然后，在学习进程中适当地进行一些阶段性考试有助于学生解决问题能力的提升，这种考试形式可以不再仅仅局限于纸面，如口语、答辩、现场对答等。最后，推行“双证书”制度，鼓励学生在学习阶段考取证书。

3.对于高职教育进行准确定位

现在的高职教育在发展过程中还存在着理论上的分歧，一些学校认为办学的目标是学校层次的提升，就像专科学校在努力提升自己学校的教学质量，为了早日晋升本科院校一样，这种现象初衷是好的，可是一味追求学校的升格而忽略了学生真正的需求就得不偿失了，因为学校的创办宗旨即对学生的未来负责。另一些学校过于重视理论知识的教授，而忽视了实践方面的锻炼，使得学生的书本知识水平越来越高，但是动手能力以及创新能力却受到了极大的限制。

总之，高职教育对于我国的技术发展有着举足轻重的作用，只有从宏观角度进行准确的调控以及适当调整相关政策，才能从根本上构建高职技术应用型人才的培养模式，处理好与社会、经济、文化之间的关系，确保我国高职教育的平稳发展。

参考文献：

[1]张洁.对新的人才培养模式的几点思考[J].北京第二外国语学院学报，2011（2）.

[2]王志勇等.对于高职教育发展过程中几个关键问题的思考[J].职业技术教育，2010（34）.

[3]陈希天.改革高职教育思想，推进人才培养模式创新[J].高职学报，2012（5）.