大一新生工作的一些思考

冯焯彬

摘 要：大一新生经历了高中的“残酷洗礼”进入了大学，教育体制的不同、学习生活环境的不一样使很多新生对大学生活感到迷惘、不知所措，对学习目标、人际关系产生混乱、迷茫等一系列心理问题。对此，如何引导新生们尽快地适应大学生活，如何让他们走上一条健康的、积极的成才之路是高校教师需要重点思考的一个课题。

关键词：新生；适应；学习目标；人际关系；心理健康；规划

大一的新生在进大学前对大学生活充满了向往和憧憬，进来后却有很多学生存在诸多的不适应，如学习的不适应、人际关系的不协调、生活习惯的无序混乱，等等，这些都会对新生产生极大的影响。大一是大学生活中最关键的一年，是大学四年的基础，这些问题将对学生以后几年的大学生活产生深远的影响，那么，该如何应对这些问题将是我们高校教师需要重点思考的一个课题。

一、大一新生遇到的问题

1.生活以及人际关系的不适应

现在的学生基本上都是独生子女，在家里都是受宠爱的对象，所以他们基本上是不用做家务的。很多学生在上大学之前都是住在家里，没有经过独立的生活，所有的衣食住行都是由父母安排好的，学生对父母的依赖性非常大，独立能力也很差。如在新生报到时，看到不少的学生的床铺都是由父母在收拾，父母满身大汗地忙这忙那，而学生却在玩手机或站在旁边当看客。当父母离开学校后新生们就手忙脚乱了，甚至还有些学生把脏衣服积攒起来邮寄回家给父母洗后再寄回学校。

独生子女普遍都是比较受宠爱的，所以在性格的形成上容易存在缺陷，不愿分享，自我为中心的意识太强。而在学校这个大家庭里，过的是集体的生活，大家是平等的，不存在一定要去迁就某人或要求被迁就，而且不同的家庭生活习惯很容易就会产生矛盾。特别是宿舍内部的关系，四个学生基本吃住都在一起，如果大家没有包容心、不以理解的心态相处就很容易产生矛盾。还有些学生在高中时一心扑在学习上，很少和其他同学交流或本身性格比较内向的，进入大学后可能不是很善于和其他同学打交道，不善于表达自己，比较容易把自己封闭在一个小范围之内。

2.心理、情绪的变化

在进入大学前，学生们都在父母无微不至的照顾下生活，突然要独立了，可能会有一个适应期。在这期间，有些学生就显得手忙脚乱了，这时自然而然地就想起了父母的好，觉得离开了父母是件很痛苦的事情，心里面就有一种很想回家的念头，特别是在开始的一两个星期和遇到一些不顺心的事情时，思家的情绪尤其强烈，脾气也会变得容易暴躁。进入大学前，学生的成绩都是比较好的，在同学、老师眼里都是焦点，是非常优秀的，进入大学后，大家的水平差不多，所以教师、学生的目光不会在集中在某些学生身上，没有了头顶上的光环、教师的表扬、学生羡慕的目光，有些学生就会觉得很难受，终日寡言少语。此外，生理上的渐渐成熟会让新生们容易对异性产生好感，暗恋或谈恋爱，在这个过程里面一旦处理不好就会大受打击，日渐消沉。

3.学习上的不适应

大学的教育方式和初高中有很大的区别，以前教师讲课会讲得很透彻，速度比较慢，有不懂的教师会放慢速度进行教学。但是在大学里面教师讲课的速度很快，如果没有课前预习有时很难跟上教师的节奏，一本书一学期下来也没多少课时，教师也很难放慢速度，所以自学是大学学习很重要的一个环节。有些学生很努力地去上课、复习了，可是成绩依然不是很理想，是因为他们没有找到一套适合自己的学习方法。

目标，是一个人努力奋进的动力。没有目标的学生，学习上是很被动的。笔者曾在新生当中向很多学生了解过大学生活的目标是什么，很多学生都回答还没什么目标、不知道、没想过等，只有少部分的学生对自己的目标是很明确的。部分学生甚至对自己的大学目标是什么都感到很模糊，不知道自己做的这些是为了什么？有什么意义？这样，我们就可想而知这些学生学习上肯定是没什么动力的。进入大学后由于没有像高中时的教师那样的步步监督，父母的时时提醒，日子是过一天算一天，尽管他们自己内心也感到很空虚、很不踏实，也觉得这样对不起父母，但就是提不起劲来。

二、大一新生工作的一些建议

1.引导学生学会独立、学会成长

大一的学生内心都有一股独立的意识，都想脱离父母、教师的层层约束，但是自身又比较缺乏独立能力和自我管理能力。从新生入学报到开始我们就要鼓励新生自己的事情自己做，让学生清楚独立的生活开始了。同时可以在班上物色一些比较独立的学生，经常去班上宿舍走动串门，指导学生生活上的事情，这样可以让大家感觉到相互之间的关怀，减少思家的情绪，增进相互之间的友谊。对于一些表现特殊的学生我们要找家长了解情况再个别谈心，解答他们的疑难问题并给予积极的鼓励。怎样去协调和宿舍其他同学之间的关系、怎样去关心别人、体谅别人，形成温馨、和谐的宿舍氛围是大一学生要学习的重要内容。关系的融洽需要大家的共同努力，通过不断地沟通、合作，相互之间的共同点才会更多，关系就自然而然地融洽起来了。很多新生在遇到宿舍问题时都会找教师诉苦，觉得同宿舍的学生不懂得去迁就他，如休息时间不同、卫生习惯的差异，甚至是说话的态度，等等，觉得大家这么多的差异很难相处下去，要求调整宿舍。遇到这些问题，教师首先是要聆听学生的诉苦，要让他感觉教师是很认真地对待他遇到的问题，倾听他说完后再慢慢地和他分析问题的所在，要让他明白在学校读书不仅仅是学习书本上的知识，学会处理好人际关系也是一个非常重要的课程。其实很多宿舍间的矛盾是因为相互之间的沟通不够，宿舍学生的有些行为并没有恶意，甚至是好意，就是因为没有说明白而产生了误会。引导学生之间保持良好的沟通，很多不必要的误会就消失了。大家在学校是平等的，可以从学生的反应中更好、更真实地去了解自己，改善自己的不足之处，学会为别人考虑，站在别人的角度考虑问题。

要选好第一届班委。在入学报到和军训期间细心观察学生，教师应对一些表现突出、关心集体、关心同学、能力强的学生应鼓励他们竞选班干部，为第一届班委打下良好基础。班委选出来后要悉心指导他们，使他们尽快实施班级的自我管理，把全班学生凝聚在一起，学生之间比较容易沟通，所以强有力的班委有助于学生尽快适应大学生活。endprint

2.做好新生的心理引导、疏导

大学生的心理健康问题是大学生成才与否的一个重要方面。我们的大学生基本是处于18～24岁这个年龄阶层，正值冲动的青年期，一旦处理不好就很容易造成严重的后果。首先我们要对大一的新生进行一次全面的心理普查，对一些存在心理问题的学生进行个别心理辅导，找其父母了解情况，尽可能地把新生们的心理障碍疏导好。因为大家进入大学时成绩都差不多，习惯了被众人羡慕，霎时没有了优越感有部分学生可能会出现心理落差。有些学生家庭环境比较好，一直都是风调雨顺的没经历过什么困难挫折，一旦遇到挫折时心理承受的压力会非常大，所以我们要对新生做好挫折教育。性、恋爱对于大一新生来说是很敏感的话题，我们可以通过一些心理拓展活动和心理辅导课程给新生们树立一个正确的、理性的性观念和恋爱观。正确引导、疏导好新生们的心理问题让他们在大学里健康地学习、成长，为他们的成才打下坚实的基础。

3.引导新生规划好学习发展

学校的教学活动是一个有规划的、循序渐进的人才培养过程，不同的阶段根据学生不同的特点施教才能达到理想的育人效果。同样，我们的学生要想在大学几年取得理想的成绩，进行适当的规划也很有必要，所以我们要引导好大一新生做好大学几年的学习规划。首先，个人要对所学专业做一个充分的调查了解，上网查询，咨询老师、父母、朋友、师兄、师姐等，然后根据调查到的情况自己定一个目标，再配合学校的教学计划自己按时间做好几年的学习规划，这样有目标、有计划地去学习，效果会好很多。而且在学习的过程中自己清楚什么时间要做什么就不会觉得空虚，有前进的动力。此外，还应根据自身专业情况做好考取相关证书的计划，增加将来就业的资本。

学习方法也是很重要的一个方面，因为教育体制的不一样，学习的方式会有较大的区别，要引导好新生在学习过程中注意摸索、思考，总结出一套适合自己的学习方法。在这里，我们可以发挥好导生的作用，导生是我们筛选出来的优秀高年级学生，无论是学习上或是工作能力上都是可以作为新生的榜样的，导生至少经历了一年的大学生活，并且是适应得比较好的，在新的同学进来时导生们的经验就可以成为他们借鉴的成功经验了。所以，新生进来时要鼓励他们向高年级的师兄师姐学习好的经验，向他们取经。每个人的性格特点都是不同的，虽然导生有些成功的经验，但这些经验并不是每个学生都适合的，要鼓励新生们在实际中去摸索、去理解、去运用，总结出适合自己的学习方法。

4.引导新生做好综合素质能力提升

大学生活是丰富多样的，大学生需要的不仅仅是学习，还有个人综合素质的提升。大学里的活动和社团很多，工作能力、策划能力、领导能力等可以在大学里得到一个很好的锻炼和提升。这些对于大一的新生来说是很新鲜、很有吸引力的。但是我们要引导他们根据自己的兴趣、爱好、能力的强弱等去选择最适合自己的社团、项目进行锻炼，切忌盲目、泛滥地去参加，要有意识、有目的地根据自己的需要去参加，才能最好地去提升自己的能力，从而完善自身。在大学里当一名学生干部可以得到很多的锻炼机会，可以把一名普通学生锻炼成能力突出、做事精炼、有良好沟通协调能力的优秀学生。有些学生在学生干部队伍里面只是想混一个官过过瘾，所以做事情只想表现，不够认真仔细。有些同学则对他有利的事情才做，无利的则不管，高高挂起，这是功利性的。有些则是想踏踏实实做好工作，实实在在地为学生服务。所以在这些学生当中要引导他们树立一个正确的价值观，坦然地面对这些事情。作为一名学生干部不能时时刻刻地在计较个人的得失。学生干部的经历注重的是锻炼、是过程，那就要求我们的学生干部在做事情的过程中注意学习别人的优点、要在工作中注意思考问题，把工作中的成功经验和收获转化为自己的东西，只有不断地去学习、去体会，改进工作中的不足之处，才能提升个人的能力，达到作为一名学生干部锻炼的目的。在活动当中要提醒学生注意观察、思考问题，不能“水过鸭背”，活动结束后什么都没有留下。只有不断地去思考、去改进不足的地方，能力才会不断地提升。

大一是为四年大学生活奠定基础的一个关键，面对新生这样一个特殊群体我们要根据他们的特点进行正确的、合理的、有效的引导，进而使他们走上一条健康的、积极的成才之路。endprint