谈如何激发学生音乐学习的兴趣

袁蒙

小学生音乐教学学习兴趣一、教师要善于利用多媒体激趣

兴趣是学生学习一切知识的基本动力，音乐课同样不例外。现代教育手段让多媒体教学广泛应用与课堂，教师要有目的地在课堂教学中播放一些与教学相关的艺术音像资料，借此开阔学生的视野，提高学生的欣赏水平。在欣赏《采蘑菇的小姑娘》这部音乐作品时，利用多媒体，画面上放映一个小姑娘上山采蘑菇，还有一只小花狗，孩子们犹如身临其境一般，自觉与不自觉中就进入角色。音像教具所展现出来的直观画面形象给学生以听觉、视觉上的双重刺激和情感渗透，知识难点的理解，很容易就掌握了。极大地激发了学生探究问题的兴趣，也开拓了同学们的想象力，增强了学习音乐的兴趣。

二、教师要善于运用讲故事来激趣

小朋友都喜欢听故事。音乐作品题材广泛，许多作品蕴涵了丰富的文学内涵，许多优秀的音乐家和音乐作品都有着感人的故事。取材于文学作品的标题音乐，更能让学生借助文学特征理解音乐，激发想象，如《沂蒙山小调》，在欣赏过程中让学生借助文学故事来想象我们的沂蒙山人民的伟大，特别给孩子们讲沂蒙山普通的年轻妈妈用自己的乳汁挽救抗日英雄八路军伤员生命的事迹，更能激发学生的興趣，有利于学生理解和掌握音乐作品。

三、教师要善于利用课堂表演剧激趣

好动、好玩、好表现是小学生的天性和特点，让学生在唱、跳等音乐表演活动中去感受理解和表现音乐，能更好地激发学生学习音乐的兴趣。我在课堂教学中，把多媒体将音乐配以相关的画面进行播放，让学生随音乐设计舞蹈动作，充分利用肢体语言来激发学生的想象，调动学生的情感，增进学生的表现欲，提高兴趣。在教学《卖报歌》时，先让学生提前参照几幅图示编排舞蹈动作，让喜欢演奏的学生选择适合自己的乐器按大家的兴趣分成两组，一组演奏，一组舞蹈。让学生充分感受音乐魅力，富有创意的舞蹈表演和乐器演奏不但锻炼了学生之间的配合能力，而且还培养了学生的创造性思维。使学生在自然的状态下体会音乐的美感，活跃了课堂气氛，提高了学习兴趣。

四、教师要善于利用多种艺术手段激趣

作为艺术而言，一切艺术都是心灵的艺术，只是各种艺术的情感材料各不相同罢了。如果教师让学生在认识音乐艺术的同时，能了解更多的与音乐艺术以外的其艺术学科之间的联系，这样不但能增加学生的知识面，对于激发学生的学习兴趣，有着极大的促进作用。如教授乐曲《春天来了》时，先给学生朗诵关于描写春天的诗歌片段，然后老师讲解这首歌词的大意，引导学生展开联想：眼前出现了一幅怎样的画面？学生可能会想象出春天来了，万物复苏，泛着绿波的小河在流淌。河畔碧波荡漾、垂柳依依，景色迷人，到处都是鸟儿欢快的叫声，小朋友们欢呼跳跃，尽情享受大自然的美好风光。再教学生演唱，学唱一个阶段后，我又开始引导学生用各种手法，再把这首歌的内容表现出来，可以画画、可以舞蹈、可以说一段话。让学生知道，我们不仅可以听音乐，还可以画音乐，还可以用动作表现。这样充分发挥小学生的想象力和创造力，激发了他们的学习兴趣。