新教育理论下的小学管理

金常鹰　陈映彤　林国璋

摘 要：教育是一个国家培养人才的根本，小学教育在一个人的终身教育中起着奠基性的作用，我国提出的新的教育理论在小学教育中能够发挥什么样的作用，成为现在很多人关心的话题。

关键词：新教育理论；小学管理；启示

体制改革在全球化的浪潮中显得尤为重要，而在教育形势日新月异的21世纪，我国急切需要构建符合新教育理论的小学教育管理体系来应对当今世界。人才的培养可以增加一个国家的软实力，小学教育是一个人人生中对未来最有影响力的基础性教育， 但是在实际操作中也是最难的。

一、新教育理论的阐述

无论在什么时代、什么社会背景，教育转型的产生都是伴随着生产力而来的，21世纪初就开始的新教育理论的改革也是如此。新的教育理论首先旨在开发人的创新性思维、细节观察能力、空间想象能力、集中思维能力等有关智力方面的，并且在此基础上注重个性化、差异化的研究。每个人的特质都是不一样的，因此在教育过程中要注重因人而异，我国现在要培养的人才是要能适应全球化发展浪潮的，而不是培养一大批工具化的人类。

其次，一些非智力化的因素也需要进行开发，例如个人荣辱观、敏感程度、果敢、勇气、好奇心等。总之，教育需要突出人的个性，开发个人的潜力，结合自身的需求。现今改革的教育理论更加注重的是学生能够获得更多的综合素质以及创新性思维的开发，而不是单纯地从课本上获得多少理论性的知识。

二、小学管理

1.小学教育在教育中的重要性

所有国家、所有民族、所有的家庭的未来都在孩子身上，而孩子的小学时期是其成长的一个至关重要的时期，很多孩子神经结构还处于发育阶段，他们对于外界事物的刺激反应很大程度上是其语言与行为的结合体，一个人在未来的几十年里，发展成具有什么样品质的人大部分取决于其童年教育。

2.新教育理论背景下的小学管理

（1）开发学生的个性。在我国，传统的教育理念文化对我国教育的负面影响主要在于：思维逻辑的统一化、思想教育的局限化、思考方式渠道的单一化。小学生处于一个可塑性极强的时期，因此在进行教育的时候就需要注重个性方面的培养开发。众所周知，我国大部分学生创新能力差，这就需要在小学时期开发其个性，不要抹杀孩子的天性，在进行教育的时候要时刻注意孩子潜在能力的开发，新的教育理论提醒广大的教育工作者致力于此。

（2）建立完善的课程结构。根据未来教育体系的结构，可以将小学教育的课程结构分为四方面：①认知课程，孩子只有在有了基本的认知能力以后，才能拥有学习的能力，才能在社会中根据自己的认知，学习并且了解周围事物，形成自己的认知。②运动课程，小学学生处于身体的发育时期，因此，适当的运动有利于他们身心健康。③学习人文社会知识，无论处于什么样的年龄，最终还是需要走向社会，因此小学教育应该要教学生一些基本的礼貌、思想品德。④实践课程，学生可以在实践课程上学到一些动手技能，有浓厚兴趣的学生，还可以根据自己的喜好，进行技能的专业培养。

（3）在学生全面发展的基础上注重综合素质的培养。一个国家的综合实力的根本体现在其人才的综合素质上面，小学生从教育初期就开始培养综合素质是很重要的。我国目前正在紧锣密鼓进行的教育体制改革的最终目的就是实现人才强国，即通过提高国民综合素质增强国家实力。

目前在我国很多家庭中独生子女占有很大的比例，有些时候孩子们表现出来的自私行为都是因为父母辈惯出来的，所以在小学教育中，孩子不仅在学校中要进行集中教育，父母在家里也要进行思想上的教育。而在社会浪潮复杂化的背景下，社会教育显得尤为重要，孩子容易被外界不良因素影响，因此，只有结合学校、家庭、社会这三方面的努力，才能更好地使我国的孩子得到更好的教育培养。

（4）加强教师队伍建设。在我国长期的师范教育体制中，几十年的小学教师经验，给我国小学教育提供了宝贵的经验。因此新教育理论下的小学管理必须注重小学教师能力、知识、素质的重点培养，使得小学教师的素质得到快速提升。

三、小结

在如今，创新性人才的缺失，更加凸显出小学教育改革的重要性，因此我国应在适合我国人才培养的新教育理论指导下，实现小学教育的重要作用。

参考文献：

李铁军.现代教育原理.南京：江苏教育出版社，1991.

陈乃林.人本教育观论要.江苏高教，2005（1）.endprint