发挥图书馆的优势培养大学生阅读习惯

赵士斌

（河北中医学院图书馆，河北 石家庄 050091）

发挥图书馆的优势培养大学生阅读习惯

赵士斌

（河北中医学院图书馆，河北 石家庄 050091）

在教育改革的推动下，阅读教育势在必行。联系目前大学生的阅读状况，引导大学生充分利用图书馆的优势，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。在这信息的海洋里傲游，取得无穷的知识，为实现自己的理想及中国梦而奋斗。

大学生；阅读教育；方法；图书馆

阅读是搜集、处理信息、认识世界、发展思维的重要途径，它能让求知者从中获知，让无知者变得有知。因为书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在书中可以找到生活的答案，可以看到人间的悲欢离合，可以窥测到人的崇高与卑劣等，培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算诗人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”可见阅读不但能提高个人素质，还能提高中华民族的文化修养，可见阅读教育势在必行。曾经在应试教育的氛围中，中小学除了学习课本知识和考试。阅读似乎成为一种奢侈，课外读物甚至被视为影响学习的异端而被挡在课堂之外，教师只有知识的授业解惑，缺少了人文层面的传道。现在大多数学生在教育改革的推动下，紧跟形势发展，勤奋读书，轻阅读现状已有改观。但也有部分大学生由于个人主义、利己主义和享乐主义腐朽思潮的侵蚀，他们只讲享受，不讲进取，只讲索取不讲奉献。有的受新的读书无用论的影响，平时不读书，不看报，把大部分时间消磨在吃、喝、玩、乐、谈情说爱上。严重荒废了学业，这种学生虽然是少数，但影响很大，所以作为知识的前沿阵地的高校图书馆应倡导并开展以阅读为主的各项活动。把一些处于迷途中的大学生引向正确规道上来。

如何强化学生的阅读量？如何弘扬我们的传统文化？如何使五千年的文明不致产生断层？就要使当代大学生重新回到阅读中来，使他们通过阅读吸取古今中外优秀文化的精华，博古通今，陶冶情操，升华情感，把握运用文字的技能，进而进行创造性的思维与写作。因此，当代大学的教学改革应从阅读开始。所以阅读教育与指导也就成为一个越来越值得探讨的重要课题。

一、利用图书馆培养学生的选择与鉴别能力

图书馆是大学生课外阅读的重要场所，作为学校的文献信息中心，有着得天独厚的条件，有着丰富的阅读资源，起着举足轻重的作用。对大学生的人生观、价值观、世界观的确立，品德的培养，文化的积累，文化素质提高，知识的扩展都会产生积极的导向作用。为此，高校图书馆要采取有效措施进行引导阅读教育，开设文献检索课程以及文献学，使大学生在浩瀚的信息世界里学会鉴别文献信息的优劣和价值，挑选最佳的阅读对象。帮助他们鉴别文献信息内容的是非，真伪优劣，只有选择好的有意义的文献信息，才能真正达到开卷有益的目的。好的、有意义的书可以成为人生的教科书，可以培养学生积极乐观向上的阅读心理，提高阅读能力。可以使大学生认识世界、认识自我，使其受到教育和启发，从而学会在知识的海洋里遨游，取得无穷的知识，实现伟大的中国梦。

二、引导学生掌握阅读方法

博览群书是大学生成长的有效途径。俗话说：“书要多读，常读常新；行万里路，读万卷书。”读书启发人的思维，升华人的境界。但读书要讲究方法。方法得当，事半功倍，方法不得当，事倍功半。如张仲景他从小嗜好医学，“博通群书，潜乐道术”。他十岁时，就已读了许多书，特别是有关医学的书。后来，张仲景成了良医，被人称为“医中之圣，方中之祖”。

1.阅读首先要泛读。追求对作品的整体感知及阅读速度，看题目，抓题眼，提出把握全文的问题，带着问题读全文，感知文章大意，对文章的线索有个初步的整体的印象。读得越多，对文章的整体感知就越深。俗话说：“书读百遍，其义自现。”“百遍”言其多，强调“多读”，“自现”则强调“自己去感知去理解”。

2.快读，是一种突破按字、词、句顺序阅读的习惯，以较快速度掌握其主要内容的阅读方法。

3.要精读，要仔细地阅读，边读边想。也要画出重点词、重点句去读，加深理解。理清故事情节、人物之间关系、事情的经过、结果等。有疑问时继续认真推敲，你就能从本质上理解作者的写作意图、思想感情、写作方法等。经历了泛读、快读、精读感知、思维理解的过程，你就会对所读之书从感性认识上升到理性认识。

4.运用交替阅读法。读两种以上书时，轮流交换地读。一会儿读科学，一会儿读文学，这样大脑两半球便可轮换休息。即使整天用功也不觉得累，并达到了事半功倍的效果。

5.心理学研究表明，人们从视觉渠道获取知识能记忆42.25%，从听觉获取知识能记忆15%，视觉听觉结合可记忆65%而不是40%。因此会读书的人，他们会调动各种感官，增强阅读效果。比如，读外语的人，他们不仅眼看、口念、耳听，有时还配上手写，多渠道向大脑输送信息，当然会记忆深刻。

三、培养良好的阅读习惯

所谓习惯，就是经过重复练习巩固下来的思维模式和行为方式。阅读习惯：就是在不间断的学习和读书实践中养成的那种自然表现出来的习性。大学生阅读习惯主要包含阅读内容、阅读时间、阅读兴趣等方面的要素，大学生正处于人生观形成的重要时期，他们渴望了解社会、接触社会，社会发展变化因素对大学生阅读习惯形成和变化起着非常重要的作用。大学生是阅读的主体，图书馆的引导是外在的推动力，阅读关键还是要靠大学生自己。大学时代，如果能按照以上阅读方法依据自己的人生目标，有计划有安排，通过阅读与课内学习有机结合，培养独立思考，提高学术水平，积极参加图书馆阅读活动，多读书读好书，形成良好的读书风气和习惯，共享阅读乐趣！不久你就会发现，你的知识功底和逻辑思维能力、表达能力越来越强，将对你成就一生事业有着重要影响。

四、建立良好的阅读环境

著名作家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”大学生是沿着书籍筑起的阶梯不断攀登知识高峰的新人。除专业学习之外，课外阅读是大学生学习的重要组成部分。大学生正处于青春期，他们的观念、性格、情感等又正在发展形成中，具有不稳定性的特点，这就需要图书馆提供足够数量的有益读物来适应他们的这种生理和心理上的需求，应用课外阅读，随时引导学生健康成长。图书馆应建立良好学习氛围，引导学生积极走进图书馆展开阅读。良好氛围一个层面是物质环境氛围。图书馆大厅设立休闲沙发，各阅览室、借书处内张贴励志书画，设立学生自主检索计算机，自我查询在架书刊，使良好的物质环境氛围深深吸引着读者前来。另一个层面是人文环境氛围。高校图书馆应以“读者第一，服务至上”的宗旨，读者高兴而来，满意而归，充分发挥服务育人的优势，为读者提供人性化的服务。在阅览和借阅时间上进一步延伸，在针对读者服务上，设立党员创先争优模范岗，以先进带动图书馆工作人员，做好态度服务、细节服务，开展好咨询工作，让读者真正感受到图书馆关怀，有一种宾至如归的感觉，静下心来阅读，提升他们的阅读兴趣。围绕读者第一、服务至上的宗旨，切实落实有效的阅读指导工作，最大限度发挥图书馆效率，提高大学生阅读能力，提高大学生文化素养，适应社会发展的需求。

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