谦让也要讲原则

陈天瑜

（河北省保定市前卫路小学，河北 保定 071000）

谦让也要讲原则

陈天瑜

（河北省保定市前卫路小学，河北 保定 071000）

谦让是我们中华民族的传统美德之一，但在这个新时代“谦让”又被赋予崭新的意义。谦让也要遵守社会基本规则，也要尊重孩子的意愿，因为孩子也需要尊重和公正的对待。谦让是美德，在成人的世界和孩童的世界中，发扬美德的条件是不同的。美德在孩子身上的传承，需要的不是大人盲目的训教，而是足够的尊重、理解和及时的客观的点拨。

谦让；尊重；规则

在看《别以为你懂孩子的心》之前，我一直很纠结“谦让”这个问题。不谦让吧，可能人家会说孩子没有教养；谦让吧，又怕孩子没有原则。在我们的传统观念里，谦让不分对错，只论长幼；不分对错，只论男女；不分对错，只论主宾等等，在我看来无原则的谦让可能会导致孩子胆小怕事。

看了这本书我豁然开朗，谦让也要遵守社会基本规则，也要孩子尊重孩子的意愿。孔融让梨不就是他自己意愿的表示？没有人强迫他必须那么做呀！家里老人的教育模式已经习惯了大的让着小的，童童也习惯了让着弟弟（我家亲戚里比女儿小的都是男孩）。所以认为比她大的孩子也应该让着她。前几天我带童童回老家，她一眼就相中了一个闪着珍珠光泽的小包，就去向姥姥讨要，姥姥二话没说就答应了，童童喜不自禁！可惜美劲儿还没过去就出现问题了，豆豆（比童童大两岁）发现她的包包被送人了不愿意，童童因为姥姥答应了也不愿意还。就这样一来二去两个孩子都哭了，而且谁都认为自己很有理。这时姥姥又做起了裁判的工作，义正严词地训斥豆豆说：“豆豆，她是妹妹你应该让着她，再说妹妹好不容易来一趟你更应该让着她。”姥姥的裁断让豆豆忍痛割爱把包包送给妹妹，于是哭得更伤心了。我把豆豆揽在怀里轻声问：“豆豆，你的东西被别人送人是不是不开心呀？”“是！”豆豆抽泣着说。“那你愿意把你喜爱的包包送人吗？”“不愿意！”这次豆豆回答得很干脆。“那你就不用送给童童了，你的东西只有你有支配权，别人谁都不能替你决定，把你的包包拿走吧！”豆豆把包包拿走后我又把女儿叫过来问她：“你是不是觉得姥姥已经送给你了就是你的东西了，豆豆不能再往回拿了？”女儿委屈地点点头。我又问：“可是那个包包是姥姥的吗？”“不是……”女儿这时说话已经不那么理直气壮了。“那姥姥有权处理别人的东西吗？”看女儿觉得理亏不说话了，我紧接着问：“你不是总说不让妈妈随便把你的东西送人吗？”“是……那我不要了。”童童虽然很不情愿但是还是接受了。

这件事处理完后我很有成就感，如果像老人那样一味地要求豆豆谦让，豆豆肯定会委屈而且以后不会为自己的既得利益争取。由此我想到了豆豆被弟弟打了不还手就是家人让她无原则谦让的后果。

在《别以为你懂孩子的心》这本书上有一段话让我记忆犹深：教育孩子谦让的前提是对方遵守规则，无关乎年龄、无关乎客主、无关乎强弱、无关乎面子。让孩子在遵守规则的前提下谦让，不要为了我们的面子让孩子放弃已经建立好的规则，这样会得不偿失的。带着女儿和牛牛一起去儿童乐园玩，他们最喜欢的是过家家游戏，在那个区域玩了很长时间。就在童童和牛牛玩得正酣畅淋漓的时候，一个突然闯入的小女孩打破了这份美好，没经过童童同意她拿走了一块东西，童童马上呵斥：“我们还要玩呢，你还给我。”可小女孩好像不为所动，拿着就要走，童童拉住了她的衣领说：“我都跟你说了，还给我。”这时女儿已经很生气了，这个过程我看在眼里并没有去制止，因为我认为女儿这是在维护她的正当权利，她自己能够把这件事处理好。就在这时意外发生了，女孩拿着东西要跑，没想到女儿拽衣领拽得很紧，一走一拽之间在女孩的脖子上勒出了一条红印子。我见出了状况刚想去处理一下，一个很尖利的声音从我耳边响起：“你干吗呢，怎么下手这么狠呀，就是有什么问题也不至于勒脖子，你看脖子上都出印了。你这孩子也是，你的手是干吗吃的，你不会打她呀就让她那么勒你……”我本想好好处理一下这件事，一听这么一通训教，处理的心情没有了，我想我还是不要火上浇油了，就坐在椅子上继续做我的事情。等女孩的妈妈发完脾气，我才把童童叫到面前询问了事情的经过并告诉她：“争取自己的正当权利是对的，但是方法过激了，不管她做错了什么，你都不应该采取这种方式，这样很容易出现危险。”后来我拉了拉她的衣领，让她感受了一下她才知道原来会喘不过气来的。她到家的时候还在跟我说：“妈妈，以后我不会这样做了，太难受了。”童童真的意识到了问题的严重性，我的目的就已经达到了。

儿童乐园是公共场所，里面的玩具谁都能玩，所以有个先来优先排队轮流玩的原则，后来的孩子取得同意后才能取走或者一起玩儿。女儿心中有这样一个原则，才会出现过激行为。说实话，女儿能这样做，让我很惊喜。在以前，女儿不会这样争取的，因为她在家里让习惯了，而且基本上每次都会有大人介入他们的纷争，让孩子不知道怎么处理。

谦让是美德，但是我们也不要让孩子无原则地谦让，会打破孩子心目中好不容易建立起来的秩序。作为家长我们应该站在孩子的立场上去考虑问题，不要让孩子谦让了还觉得委屈。就像豆豆不送给妹妹包包是因为没有征求她的意见，在我们下午回家的时候，豆豆拿着那个包包对女儿说：“这个包包送给你吧！我再买一个。”人家不是不想送，只是不愿意被强迫而已。童童不想让女孩拿走玩具是因为她没有遵守排队轮流玩的规则，如果女孩征询一下她的意见她也会欣然接受的，在和女孩的冲突后有好几个小朋友从童童手里拿走了玩具，还有的就干脆和他们一起玩。每个孩子都不像我们想象的那么简单，他们需要的是尊重和公正，再也不要以各种荒谬的理由来要求孩子。

谦让是一种美德，在成人的世界和孩童的世界中，发扬美德的条件是不同的。美德在孩子身上的传承，需要大人的不是盲目的训教，而是足够的尊重、理解和及时的客观的点拨。

G620

A

1674-9324（2014）27-0110-02

【教师观点】