论课堂活动设计原则在初中英语教学中的运用

吴芳琴

摘 要：兴趣化原则、情境真实化原则、激励性原则等课堂活动设计原则，在初中英语教学中具有非常重要的作用。在初中英语教学中，英语教师要根据这些原则精心设计各种课堂活动，激发学生的英语学习兴趣，提高英语教学效率。

关键词：课堂活动；设计原则；初中英语教学；应用；策略

初中英语学习是学生英语学习的一个重要阶段，起着承上启下的关键作用。但是初中生自我控制能力还不是很强，因此，在初中英语教学中，有必要进行一定的课堂活动设计，激发学生英语学习的兴趣，提高学生的英语应用能力，进而提升初中英语教学效率。

一、初中英语教学中课堂活动设计的必要性

课堂教学是初中英语教学的主要场所，因此要重视并采取各种有效措施提高英语课堂教学效率和教学效果。在实际的初中英语教学中，合理、有效的课堂活动设计可以使英语课堂变得更加生动、活泼，使教学内容更加丰富、具体，有利于吸引学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语学习的积极性和主动性，进而提高学生的英语课堂教学效率和教学效果。因此，初中英语教学中课堂活动设计具有一定的必要性。

二、课堂活动设计原则在初中英语教学中的运用策略

1.坚持兴趣化原则，开展趣味教学活动

学生只有对英语学习比较感兴趣，才会自觉、积极、主动地参加到课堂英语学习当中，提高英语学习效率。因为，当学生带着浓厚的兴趣进行英语学习时，大脑皮层就会处于一种比较良好的状态：注意力高度集中、思维异常活跃、想象力非常丰富、记忆力能力最强，有利于学生更好地理解和掌握所学英语知识。但传统的初中英语教学中，英语教师一般采用灌输式的教学模式，对英语单词、语法等一味地讲解，学生只能被动地接受。久而久之，学生就会觉得英语学习比较枯燥、乏味，甚至产生厌烦的情绪，对英语学习失去兴趣。因此，在实际的初中英语教学中，英语教师要充分把握学生的心理特点，坚持兴趣化原则，通过各种有效的手段，设计能够激发学生英语学习兴趣的各种课堂活动，如可以设计英语诗歌朗诵、英语知识竞赛、英语歌曲比赛、自编英语短剧等，激发学生的学习兴趣，提高学生英语学习的积极性，进而爱上英语，并主动地进行英语学习。

2.重视情境真实化原则，开展丰富多彩的教学活动

在初中英语教学中，英语教师要重视情境真实化原则，充分利用各种直观手段将教育教材内容变成生动、形象的语言活动情境，让学生有一种更直接的尝试和体验。如在学习课文Christmas时，英语教师完全可以把英语课堂变成一个生动、活泼、有趣的圣诞活动，用圣诞树、彩色气球、彩色灯泡等物品将教室布置成圣诞活动的现场，然后让学生依次围绕在圣诞树的旁边，观看圣诞老人，最后，学生表演关于圣诞节的小品、演唱关于圣诞节的歌曲，表达自己的新年祝愿。在这样的圣诞活动情境中，学生会逐步进入角色，进而获得圣诞节最真实的情感体验，加深对这节课的理解和掌握。同时，对西方的节日和礼仪也有了一定程度的认识和了解，有利于提高学生的英语学习热情。

3.强化激励性原则，开展具有层次性的教学活动

在具体的初中英语教学中，英语教师如果将自己对学生的期望通过具体的语言、动作、表情和态度传递给学生，学生就会感觉到教师的这种期望，增强对英语教师的信任，进而提高英语学习的积极性和主动性。同时，学生对英语教师的信任，也可以使英语教师对学生投注更多的感情，更加积极地进行英语教学。英语教师要平等对待每一位学生，不能因为学生成绩好坏的不同而采取不同的态度。在具体的教学中，要善于让每一位学生都能积极发挥自己的特长和优势，在一定程度上弥补缺陷或不足之处。因此，英语教师要强化激励性原则，开展具有层次性的教学活动，使每一层次的学生都能产生一定的成就感和自豪感，增强英语学习的自信心。如在学习A Man Who Never Gave Up这一单元时，英语教师可以利用多媒体课件呈现电灯、留声机、电池、电话、电脑等，让学生从中选出属于爱迪生的发明。以这样的导入活动开始新课的学习，有利于激发那些英语基础差但课外知识比较丰富的学生的英语学习兴趣，消除他们的英语学习恐惧心理。而英语教师设计的“IfEdison gave up， what would he be?”这一问题，有利于激发那些英语基础较好学生的想象力，有利于学生发表自己独特的观点和看法，提高英语的应用能力。对于学生的不同表现，英语教师要分别给予一定的肯定和鼓励，提升学生学习英语的信心和勇气，从而提高英语学习效果。

总之，英语教师要充分认识到课堂活动在初中英语教学中的重要作用，坚持兴趣化原则、重视情境真实化、强化激励性原则，根据初中英语教学目标、教学任务，重视学生的主体地位，结合学生的实际情况，精心设计丰富多彩的英语教学活动，激发学生英语学习兴趣，使学生积极、主动地参与到英语课堂教学活动中，提高英语教学效果。

参考文献：

[1]晏伟清.初中英语教学中的课堂活动设计探究[J].文理导航(上旬)，2013（4）：37.

[2]高红波.小议英语教学中的课堂活动设计[J].语数外学习(英语教育)，2013（8）：40.

[3]孙建华.对初中英语课堂活动设计方案的探究[J].语数外学习(初中版中旬)，2013（10）：37.

[4]刘晓冬.初中英语情趣教学的实践探究[D].大连：辽宁师范大学，2012.