多媒体语言实验室教学管理系统课堂辅助研究

孙玉柱+姜维焕+王余蓝

摘 要：充分运用多媒体语言实验室教学管理系统，能够切实提高课堂教学效果，促进外语教学现代化、全方位和深层次的发展。本文结合建构主义学习理论，针对课堂教学需求，选取SANAKO和凌极两种教学系统，差异化研究了教学系统对课堂教学的辅助作用。结果证明，教学系统能够大幅提升教学效果，完全模式的软件设计能够给课堂教学提供更大帮助，两种系统各具特色。

关键词：SANAKO；凌极；课堂辅助

多媒体语言实验室能够促进外语教学现代化、全方位和深层次的发展。经过多年发展，它已经跨越了传统的语言学习系统和半模拟半数字语言学习系统，全面进入了数字化时代。建构主义学习理论是重要的教学思想，它认为学习者是通过人与人之间的协作、交流、信息沟通，并通过意义的建构而获得知识。建构主义理论把“情境”“协作”“会话”“意义建构”作为学习环境的四要素，把“同化”与“顺应”作为学习者认知结构发生变化的两种途径或方式。现代多媒体语言实验室教学管理系统融入了建构主义理论，功能设计特点以情境展现、教学互动、自主学习为重要特征。目前，市场上多媒体语言实验室教学管理系统种类较多，本文选取应用较为广泛的SANAKO Study 1200和凌极数字语音系统（Lingde 2.1）为对象研究课堂辅助作用。

教学软件的管理模式可以分为完全模式和辅助模式。完全模式，即教学过程中的所有活动都可以在系统中完成，不仅包括听、说、读、写、学生监控的任务，而且包括所有的辅助功能，如标准化考试、资管管理、网络浏览、词典查阅和图、文、音、影等多媒体播放，具有完整性、封闭性的特征；辅助模式，即系统仅可以完成听、说、读、写、学生监控等的任务。完全模式下，授课和自主学习在同一环境中完成，教师可对学生整体控制，完成所有的教学活动，具有封闭性的特征；辅助模式下，需要借助操作系统的功能，需要在教学系统和操作系统间切换，完整性受到割裂，有可能受其他程序或活动影响。Lingde 2.1为完全模式设计，SANAKO study 1200为辅助模式设计。

授课和自主学习过程中，学生全程专心学习是提高学习效果的前提。在语言实验室，电脑上的非学习程序，如游戏、浏览器对学生的诱惑很大，如果不能有效防止逃逸，就会使学习效果大打折扣。在Lingde 2.1中，采用主动的防逃逸措施，即只要教师机开启教学端，学生客户端自动开启，且进入防逃逸模式，无论是教学还是自主学习，学生均无法逃逸，除非教师关闭客户端。在SANAKO study 1200中，采用的是被动的管理模式，授课过程中，教师端可以采用禁用鼠标、键盘的方式防止学生逃逸，而在自主学习过程中，则偏重监控，教师端可以在屏幕上显示所有监控机器的屏幕内容缩略图，但不能强制锁定客户端。完全模式的优势在防逃逸方面能提供更大的帮助。

“情境”是建构主义理论的第一个要素，它能够使学生在一个完整、真实的问题背景中，产生学习的需要。多媒体因具有能提供丰富多彩的语言材料和真实自然的交际环境等优势，很大程度上弥补了传统课堂教学的不足。课堂上，教师可以用图、文、影、音等方式构建学习情境， Lingde2.1中可以播放几乎所有格式的多媒体材料，辅助构建学习情境，SANAKO study 1200中需要借助操作系统的播放软件。

课堂分组研讨是建构主义理论的重要体现，是“协作”和“会话”的实现方式，也是课堂上最为常用的活动。两种教学系统中，都能够实现教室与全体、小组或单个学生，学生与学生之间可以进行双向对话讨论。Lingde2.1中在分组模式可以为全组、整行、整列和随机分组，SANAKO study 1200中采用教师点选学生分组的方式。Lingde2.1的分组操作相对简便、灵活，利用频率较高。

传统课堂上，几乎不可能完成对每个学生的评价，在Lingde2.1中，教师可以单独通过系统对每个学生进行异步评价，可以采用语音或者文字的形式，而不影响其他学生，这样就大大提高了评价的效率和提升评价效果。

课堂考试或者课程考试是衡量成绩的必要方式，目前普遍采用纸质考试的方式，对于口语考试，采取面对面交流的考核方式，耗费人力大，周期也比较长。机考具有规范、快捷、节省人力的特点。Lingde2.1中可以进行标准化考试，并且可以分A、B卷，可以替代纸质考试，同时系统还有口语考试模块，学生统一录音，教师带回打分，大大提高了考试效率，避免面对面口试的不确定性。标准化的考试延长了课堂教学链。

在授课过程中，许多教师均有边讲边总结，并记录在电子文档上，课毕后将总结发给学生的习惯，便于学生课后复习。通常采用发送电子邮件或者学生拷贝的方式，易造成遗漏。SANAKO study 1200内嵌 Microsoft Office OneNote，提供记录随堂笔记，分享笔记的功能，方便而实用。

屏幕传输是教学软件的重要功能，它可以让教师把教师机的屏幕发送给每一个学生，同时禁止学生自己的操作，这个功能几乎颠覆了传统的投影和幕布，让学生清晰、仔细地看到教师的每一步操作和屏幕上每一个细节，克服了传统课堂上学生由于视力原因导致看不清投影幕布的问题，大大减少了课堂内容的遗漏。两个系统的屏幕传输功能都非常强大。

现代化的多媒体语言实验室教学管理系统能够针对建构主义学习理论的全要素提供强大的功能辅助，而且覆盖整个教学过程，提高教学的效率和水平。完全模式的软件设计能够从“防逃逸”“全方位”等方面提供更大的帮助。SANAKO study 1200和Lingde2.1在教学中，均能够提供强大教学辅助功能，且各有特色。