初中语文名著阅读教学问题探究

瞿广美

摘 要：随着我国社会主义社会的发展，我国加强了对教育工作的重视，而初中的教育尤为重要，是学生从青春期走向成熟期的过渡阶段。要想提高一个学生的人文素养，就要抓好语文教育，而阅读名著可以让学生开阔视野，培养积极主动的学习兴趣，有助于学生全面思考问题。

关键词：初中语文；名著阅读；教育问题；解决措施

在初中语文学习中，学生阅读名著可以培养起阅读的兴趣和改变思考问题的方式，激发出学生对语文学习的兴趣，从而认识到语文学习的魅力所在。本文就提高初中生对名著阅读的能力进而研究名著阅读教学方式，通过对初中语文名著阅读中发现的问题进行探讨，提出一系列解决措施。

一、初中语文名著阅读教学中存在的问题

1.教师对知识的发散和引导有待加强

初中语文学习中，学生往往对深层寓意的文学名著不感兴趣，更倾向于快餐式文化。文学名著因历史悠久，受到地区、人物、年代、思维方式的影响，往往与学生的生活环境和所认知的世界迥然不同。在名著阅读教学实践中，教师未曾发挥出引导学习的作用，脱离了现实生活与名著的联系。教学方式也存在弊端。一般情况下，教师让学生自主阅读，学生会从文章前言入手，前言只是对名著实质性内容的概括和总结。因此，学生很难理解内容的深层含义，对名著的内容很难揣摩出其中的寓意。故而，阅读文学名著时，受客观因素影响，学生很难进行有兴趣的阅读。

2.对名著阅读教学方式重视不足

现行的教育体系中，学校教育工作仅停留在应试教育上，考试成绩的优劣成为衡量学生素质和能力的杠杆。因此，绝大多数教师不重视名著阅读的重要性，忽视了学生文学素养的培养。为了应对考试，对文学名著的学习只看考点，忽略名著内容本身。另外，课堂时间大部分用在讲解教案和练习，课外时间学生忙于做作业，阅读文学名著的时间少之又少。因此，学生学习的范围离不开书本，阅读的文章也趋向课本，这一问题造成学生对名著阅读量的不足。学生对文学名著缺少一定的知识储备量，也很难掌握好名著的背景、内容和含义。

二、对初中语文名著阅读教学问题的解决措施

1.结合现代化教学手段

名著阅读学习中，教师可以借助现代化教学方式，摒弃传统落后的教学思想。可以借助影视资料与原著相互对比，加深学生对文学名著的印象，激发学生对文学名著的兴趣，引导学生更好地阅读原著。例如：我国四大名著中的《三国演义》多次被拍摄成电视剧，教师可以引导学生对比原著与影视资料的不同之处，在观看过程中提出具有思考价值的问题。现代化教学中，教师要起到积极的引导作用，要与学生进行互动，激发出学生对文学名著阅读与探究的兴趣。教师在每次观看完影像资料后，可以开展以探讨文学名著的主题班会，让学生积极参与到文学名著的讨论中，指导学生相互交流，学习经验，促进学生共同学习。因此，现代化教学方式能增强学生对文学名著的印象，激发起学生的阅读热情。

2.发挥教师的作用，改变传统的教学思想

初中学生受到升学考试的影响，学习压力大，业余时间少，难以有精力和时间再去阅读名著。而且，教师在课堂中为完成计划教学任务，很难有精力再进行名著阅读教学。但是，名著阅读教学对初中语文的影响不可小视，阅读名著对语文的学习有很大帮助，可以开阔学生的视野。所以，要加强名著阅读教学的开展。这一教学方案的实施，要求教师要改变传统的教学思维，转变角色。在课堂上，教师要占用几分钟时间，布置有关文学名著的作业，让学生做好课前准备工作，做好预习。因此，只有改变传统的教学观念，才能取得更好的教学效果。

3.加强学生的阅读能力

阅读名著其根本目的就是为了加强学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣，进而更好地学习语文。在课堂上，对名著不仅要讲解内容，还要指导学生阅读上的方法，注重学生个性化的阅读方式。在分析名著人物的时代背景和人物性格特点的同时，还要掌握名著的中心思想。其次，教师应提高对阅读方法的指导，培养学生主动、积极、独立的阅读能力。初中语文名著阅读教学中，可以以标题作为切入点，也可以在文中找出关键词和关键信息，引导学生带着问题和目的进行阅读，抓住作者要反馈给读者的信息，结合教师所提出的问题，认真仔细地阅读。

综上所述，本文就初中语文名著教学中存在的问题进行探讨，提出一系列解决措施。要想抓好初中语文教学，教师就应转变传统的教学思维，结合现代化教学手段，更好地将名著阅读运用到语文学习中去，发挥出阅读名著的价值。这样，就能提高学生的阅读兴趣，激发学生语文学习的积极性。

参考文献：

[1]李洁.初中语文“名著导读”教学研究[D].苏州：苏州大学，2008.

[2]任洁.上海市初中语文名著阅读教学研究[D].上海：上海师范大学，2010.

[3]顾群艳.苏教版初中语文名著阅读教学初探[D].苏州：苏州大学，2009.

[4]颜丹.初中语文名著阅读教学问题探究[J].江苏教育学院学报(社会科学版)，2013（5）：124-127.

[5]王莉.初中语文名著阅读教学现状及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2011.