新课改下高中政治认知学习的方式探讨

王建新

(阿拉善盟阿右旗一中，内蒙古 阿拉善盟 737300)

一、高中政治认知学习的情况

调查表明，学生的政治认知能力不强，而且学生的认知程度各不相同。我们可以发现，各年段的学生使用不同的学习方式，某些使用定期复习的方式，可是，依然有小部分学生不够努力，在学习上碰到困难时，并没有主动询问老师，就置之不理了。同时，不同年段的学生的学习方式也有差别，当学生开始高中学习时，将以前初中的学习方式慢慢变成高中的学习策略，逐渐适应高中生活的节奏，在高二时，学生的政治学习会渐渐拉大差距，学习策略和文理分科的挑选相对合适的学生政治成绩良好，选择不适合的成绩逐渐下滑，所以他们的政治学习方式有突出的差别。通过调查可以知道，学生在使用政治认知方式学习时，与男女没有关系。并且，学生的认知方式把握的不够多，学习能够采用的学习方式比较少，还不可以准确地使用学习方式来进行政治学习，在碰到不懂的题目时，也缺少可行的方式，因此高中生的调节能力比较低。

二、高中政治认知出现问题的因素

1.学生不太关注

学生的不关注，直接导致了高中政治学习方法的应用度不强，并且学习认真程度也不尽相同。并且在认知方面出现的情况，缺少正确的认知学习方式的指引，并没有养成良好的学习行为，学生的自我管理水平较低，由于缺少正确的带领，并没能感受到主动学习的喜悦，某些学生还没有认识到自己学习过程中出现的问题，在政治学习中碰到不理解的题目时，也没有及时询问教师。

2.学生理解水平的不同

伴随着学生年龄的增加，学生自我管理水平的提升，认知能力也会得到提升，不同年龄时期的学生，他们的学习方式的能力是有差别的。在选择认知方式时，要有针对地依据学生不同的学习情况，进行分层教育，挑选适合高中生的政治学习方式。假如练习的方式和学生的学习情况不相符合，就要进行及时修改，来提升政治学习的效果。

3.缺少理论基础

学生的认知学习方式，是自发形成的，并没有经过特别的练习，缺少理论知识的灌输。研究说明，学生缺少适合的学习方式，并没有意识到理论指导的重要性，因此，教师要帮助学生提升认识水平，提供及时的教学指导。

三、高中政治学习方式养成的策略

1.提升教师认知的指导能力

学生的认知水平是可以慢慢提升的，积极培育高中生的政治学习方式，是可操作的。学生的认知能力有很大程度上取决于教师的认知水平，想要提升学生的认识水平，就要增强教师的认知指导能力，有助于培养学生的政治认知能力。所有的学生都应该具备一定的认知能力基础，有着一定的认知理解。学生的政治学习能力是“教”不出来的，可以在学生的实践活动中慢慢培养出来的。挖掘学生的认知潜能，让学生可以自主学习，肯定要让学生自己进行探究与努力，而处理现实情况的水平就要求在学生的一些研究活动中慢慢提高。这些探究顺利进行的基础就是要求教师给学生提供正确的理论指导。

2，培育学生制订计划的能力

优秀的学生是一个会主动认真学习的学习者，可以管理自己的学习情况。在学生认知水平的培育过程中制订科学合理的学习计划起着关键的影响。计划内容包含设定学习任务和怎样实现学习目标，又需要多久来实现目标，不管是平时的课后练习还是大小考试，学生都应该制订一个适合自己学习能力的计划。优秀的学生会的不只是听课，做课堂笔记与完成课后的练习，他们会估计完成练习大概要多久，在上课前做好预习工作，和采用其它有效的学习方式。总而言之，制定政治学习的计划是让学习者有条理地学习政治知识，最终到达设定的学习目标。

3.提高注意力

树立准确的目标，制订符合自己学习能力的学习规划，会出现一定的紧张感，这种紧张感可以让学生将注意力保持在学习的过程中，会一直认真地学习。政治这门课程的某些知识是很无聊的，因此，培育学习的爱好也是很重要的。只有学生对于政治这门学科产生了浓厚的兴趣，才会在这个学科上集中注意力，并且开始关注自己的政治认知能力，显著地提升了学习政治的效果。

学生在上课时就应该集中注意力认真学习，在政治这门课程的学习中，学生受到外在因素的打扰而分心这种情况时常出现，这是就要坚定自己的学习来阻止分神。在课堂上，学生还要注意思考问题，课前做好预习工作，跟着教师的上课思路走，在书本中重点的地方划下划线，认真做好知识的整理。某些同学只知道一味地做笔记，并没有空出多余的时间来思考问题，某些同学甚至只管听课，笔却不舍得动一下，这样只会导致学习效果大打折扣。优秀的学生就会集中注意了，在教师休息时询问教师问题，当听到有难点的内容时，就会在关键的地方做下记号，有助于后期的复习工作的进行。

总结：

对于学生学习方式的培育是一个漫长的过程，经过课题探讨和平常的学习，关注学生自我评价水平的上升，让学生知道如何使用学习方式进行学习，提升学生的学习质量。本文在认真研究高中学生认识特征的条件下，鼓励教师在课堂上认真授课，对于政治课程的特征，提出自己详细的政治认知的学习方式，寻找适合学生学习能力的学习方式，进而给终身学习巩固充足的的理论知识。

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