对思想品德课教学的几点认识

段兴兰

（大同市同煤二中，山西 大同 037000）

思想品德课的主要任务是使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高认识社会，适应社会，分析问题，解决问题的能力。

教师自身的素质良好是上好思想品德课的基础。教学内容与学生学习生活实际相结合是思想品德课取得实效的良好途径。充分运用多媒体进行教学是提高学生对思想品德课兴趣的有效方法之一。结合自己的教学实践，谈两点对思想品德课教学的认识。

一、注重不断学习，自觉提高自身素质

教师的素质涵盖自身专业素质、言行修养等多个反面。其中自身的专业知识要扎实、要更新；业务能力要不断提高；教师的言行修养、道德水平要提高。这是上好思想品德课的必要条件。要提高素质，以下几点必须引起足够的重视。

1、与时俱进，不断学习。坐吃山空，“三年荒一个秀才”，我们不能满足原有知识，要不断学习，不断更新知识。随着时代的发展，新的知识不断出现，政治形势、时事人物、风云际会、新观念新思潮不断涌现。作为思想品德教师，必须全面了解、及时掌握外界情况和学生的情况。为学生思想的困惑解疑释难，才能调动学生学习的积极性，从而达到该课的教学目的。

2、三省吾身，行为人师

教师应该是学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立足。在言谈中，要对国家、对学生负责。即便对某些个人、某些事情有不同的看法，也不应该随意放话，误导学生。在举止上要时时处处为人师表。每日三省吾身，要求学生做到的，自己先做到。榜样的力量是无穷的，老师对学生的影响是深远的。老师的行为和课文中的观点一致，学生在一定程度上才能真正接受这个观点，内化成学生的行为指针。

3、走进学生，乐观幽默

面带笑容，轻松愉快的教学，容易使学生接近老师，接受教育。学生受到的感染会因之深刻。当然，老师也是人，在生活中，有种种的烦恼和不如意，要始终保持快乐的心态教学很难。但是要本着以学生为重，以教书育人为重，相信努力在面对学生时忘掉烦恼，调好情绪，创造出一种轻松的课堂氛围还是可以做到的。幽默风趣的话语，乐观的生活态度，不仅会对我们自己的生活有益，而且对学生对待生活的态度也有很大的影响。

二、注重多媒体技术在思想品德课堂上的运用

在思想品德课教学中运用多媒体技术，借助它的声、形、色，创造出与课堂教学相适应的情景和意境，可以诱发学生的好奇心，从而能唤起学生的兴趣，提高学生学习的积极性。

1、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣

思想品德课教学的过程是师生通过双边活动，达到学生增加信息量，逐步掌握知识，形成观点的过程。教师如果单方说教，不和学生实际阅历挂钩，不有意扩大学生的未知领域的信息，学生容易产生枯燥乏味。如果充分合理使用多媒体教学，创建结合实际生动有趣的教学氛围，便能激发学生的参与性，诱发学生的好奇心，提高学生学习的积极性。例如在讲“人民当家作主的国家”是，如果剪取“两会”代表讨论的视频，让学生真正感受到代表们的积极讨论，建言献策的情景，感受人民当家作主的心情，就会收到良好的效果。

2、运用多媒体，有效完成课堂任务

为了让学生更好得理解教材，感知教材，有必要运用多媒体开展教学。多媒体教学能使课堂教学更直观、更生动、更形象，从而能更有效的帮助学生接受内容。例如在讲“生命健康权与我同在”时，特意剪辑交通事故的图片和母亲痛失爱子的视频，就容易让学生感受到生命可贵、生命的脆弱，唤起他们珍爱生命健康的意识，懂得法律保护生命健康的意义。

3、运用多媒体，活跃课堂气氛

多媒体教学可以创设活泼、生动的情景，激发学生积极参与的兴趣，达到教学目的。同时可以活跃课堂气氛。在上课前，播放一段与教学有关的音乐，能使学生不知不觉地、轻松地进入教学中。运用多媒体补充一些学生感兴趣的事例，深入浅出的讲明道理，可以马上让学生感觉学习不枯燥，充满乐趣，主动学习。课堂活起来，教学质量也容易提升。