学生违纪行为及教育对策

金虎

（十堰市医药卫生学校，湖北 十堰 442500）

十堰市医药卫生学校是一所全日制国家级重点中等职业学校，目前在校学生2965人，学生表现出思想活跃，自我意识及自尊心强，总希望能得到别人的关注或尊重，学生普遍基础差，自制力差，不良行为习惯多，给学校管理带来了许多新的考验和挑战，只有知己知彼，方能对症下药，将我校2011年至2013年学生主要违纪统计分析，寻找学生违纪规律，探索教育方法，加强学生教育，预防犯罪，减少安全隐患等具有十分重要的现实意义。

一、在校学生的主要违纪现象

将2011年至2013年学生违纪统计分析，从41例95人中得出如下情况：打架斗殴37人；酗酒13人；抽烟11人；谈恋爱10人；女生结交社会人员7人；请社会人员解决矛盾纠纷3人；严重旷课、不服从管理3人；通宵上网、彻夜不归、会见网友7人；翻围墙外出校园4人。

二、学生违纪现象分析

从这些违纪学生的调查处理中发现，原因是多方面的，有社会影响、家庭教育、学校教育、个体因素等等。（一）不良社会风气的影响。学校是社会环境的一部分，学生在接触社会的过程中，因辨别能力、认知能力的局限性，易受到一些不良风气的影响。二是学生受网络的影响，网络信息量大，传递速度快，通过手机浏览网页或看电子书、玩暴力游戏、微信、QQ聊天等，模仿并互相传递一些不健康的内容，从而受到不良的影响。三是一些质量不高，内容参差不齐的书刊对学生也是一种影响，学生对书刊、网络上的新、奇、怪、黄、暴力等信息感兴趣，并不加选择的模仿、尝试。（二）家庭教育的影响。家庭教育对学生的影响十分明显，据本校违纪学生的调查处理中发现，一是家庭的不和谐对学生造成很大的伤害，如单亲家庭等，家长无睱顾忌孩子的教育成长；二是独生子女比重较大，父母溺爱使得学生养成一些不良习惯；三是空巢家庭，孩子靠爷爷奶奶照看，不能得到有效的监管，而且养成一些不良形为习惯；四是父母无奈型，明知孩子做的不对，却不敢违背孩子的意愿；再者怕违犯校规受到处罚，不配合老师教育，给班级管理带来难度；五是家长不从正面教育孩子，使得这些孩子与众不同，做事出奇不意，使得这些孩子心理脆弱、固执冲动，容易做出极端事情。（三）学校教育。学校教育是学生形成良好品格的重要场所，不同的班主任对学生的教育和影响是不同的，有些班主任管理松散，方法简单或粗暴，导致班风不正，学风不浓；有些班主任缺少耐心、爱心、责任心，对有问题的学生不是真诚的帮助，而是居高临下的训诫，讽刺挖苦，变相处罚，无形中伤害了这些学生的自尊心；有些班主任自身不硬，不以身作则，工作懒懒散散，导致学生懒、散、差，无心学习，从而违纪违规；有些班主任教育过于空洞，不实事求是，因材施教，使得学生产生逆反心理，也会造成学生养成一些不良形为习惯。（四）学生自身因素。中职学生不良行为习惯多，自制力差，个性较强，心理脆弱，总想成功成名却又不想付出，总抱怨客观因素不公，却不查找主观过错，总认为什么都懂却什么都不懂，少数学生厌学，整天无所事事，而家长坚持让学生留在学校，使得这些学生经常违纪违规。学生的心理、生理、认知与现实生活存在距离，虚荣、自卑、懒散、自暴自弃往往是学生违纪违规的根源所在。

三、教育对策

1、加强学生思想道德教育。一是思想道德教育要和时代发展同步，在学生中弘扬“正能量”，增强学生明辨是非的能力，增强学生学习的信心，让学生树立正确的人身观、价值观，让学生从实际出发，规划好自己的学习目标，并不断向目标迈进，教会学生“十指弹钢琴”的处事能力，尽量使学生人人有事干，事事有人干。二是要创新思想道德教育的内容和形式。三是充分利用现有资源，如校园网站、校园广播等阵地进行宣传，树立身边的模范人物，道德典范，营造良好的舆论氛围，同时开展丰富多彩的社团活动，让学生在实践中体验、感受、认知德育的力量，从而形成良好的道德品质。2、不断修订完善学生管理各项规章制度。学生管理的法宝是制度，制度是一把标尺，给学生指明方向。要不断修订完善各项规章制度，以适应新形式下的管理需要，使学生违纪处理有章可依、有据可查，一定程度上可约束学生的违纪形为。3、警校共建，对学生加强法制教育。学校和派出所共建，请法治副校长给学生讲法制课，用身边的实事案例教育学生，用贴近学生生活又容易让学生接受的法律法规来教育学生，使学生学法、懂法、守法、用法，使法律的威慑逐步转化为学生自律的内在约束，可有力的预防和减少违法现象的发生。4、关注学生的心理健康。在社会竞争日趋激烈，科学技术日新月异的今天，更要关注青少年学生的心理健康教育，要和学生换位思考，班主任在日常管理中，注重培养学生的缓解压力、化解矛盾冲突、人际交往、自律等能力、了解全班学生的心理特点，有预见性的解决学生的心理问题，化解学生的思想包袱，普及心理健康知识，减少学生违纪违规情况的发生。5、学校与家长联动，形成合力，共同教育转化学生。对待“问题”学生，学校、家庭应形成合力。共同承担学生的转化教育问题，班主任应定期将学生在学校的表现报告给家长，共同探讨教育策略，善于捕捉学生的优点加以鼓励，增强学生的自信心，时刻关注学生的成长，可有效的减少学生违纪现象的发生。6、重视发展学生社团，丰富学生的文化生活。应重视发展学生社团，丰富学生的课余文化生活，充分发挥学生自制能力，不仅能锻炼学生多方面的才能，拓宽知识面，开阔视野，而且还能把学生的精力吸引到活动上来。班主任要根据本班学生的特点，开好每周“主题班会”，形成班级特色，使班级充满活力，学生百花齐放，使学生没有多余精力去做一些违纪违规的事。7、建立一套客观公正的评价体系。在学生管理过程中，要建立一套有效的评价体系，将学生取得的成绩记入到学生的档案中，对违纪学生进行分类，对初次违规，情节较轻，能主动承认错误并积极改正的，可从轻或免于处罚；对磊教不改，不服从管理，态度极差的将从严从快从重处罚；对留校察看等违纪学生，在察看期内，表现出色，积极改正错误，经相关科室综合评价优秀的可以缩短察看期限等，这样既可有效约束学生的违纪行为，又可有效转化违纪学生，起到良好教育效果。

教育学生重在预防，贵在坚持，其方法多种多样，唯有每位老师都能用心去关注、关爱、帮助每一位学生，就能最大限度的减少学生违纪违规现象的发生。