浅谈初中生人际交往及人际关系

杭军

摘 要：现代社会的发展离不开人际交往，初中生的人际交往是论文探讨的话题。初中生的人际关系可分为三大类，与家长和教师的关系可以认为是纵向人际关系，与同伴的关系是横向人际关系。初中生的人际关系比小学阶段更加复杂和多元化。在人际交往中，初中生通过不断体验和感受他人评价及不断调整自我评价，从而逐渐走出幼稚、依赖、偏激、封闭的状态，并逐渐使自己更加成熟、独立、理性和开放。

关键词：初中生；人际交往；纵向关系；对策

一、初中生纵向关系对人际交往的影响因素分析

1.家庭因素影响

现在多数城市家庭中儿童的数量减少为1至2个，城市孩子绝大多数为独生子女，且生活在家庭核心之中。爷爷奶奶爸爸妈妈等家中长辈都宠着，家庭中的孩子群体解体，儿童失去了或绝对地减少了与同胞间的天然行为往来，终日和与其身心发展格格不入、难以磨合的成人世界相伴相随。家庭中只剩下亲子间的垂直交往，不再有兄弟姐妹间的水平交往，儿童失去了争吵打斗、迁就忍让、相互提携、互促共进的成长体验，失去了发展交往能力、解决人际冲突的天然场所，不懂得怎样采用恰当的方式表达愿望、

沟通情感、相互尊重、处理人际冲突。所以我国提倡80后双方都是独生子女的情况下可以生育两个孩子，以解决孩子的独身性。

2.中西方教育的差异影响

随着改革开放的进展，西方的先进教育理念也进入我国，造成我国教育存在中西合并的趋势。中国教育重同一性，西方教育重多样性，中国是一个以群体文化为主要文化特征的国家，中国人的群体意识来源于以农耕为主的小农经济生产方式。中国人习惯于集体作业，从而造就了中国人的群体文化心理。西方文化的基本特征是个体主义。个体主义强调个人的价值与尊严，强调个人的特征与差异，提倡新颖，鼓励独特风格。这种文化心理助长了西方人对多样性的追求，造就了以多样性为特征、多元化思想共存的西方教育理念。“多样性”在西方教育制度方面得到了充分体现。

二、父母和教师的人格交往差异影响

1.父母和教师年龄、思想的差异影响

70后和80后的家长处在中国改革开放的时期，接受的教育

理念和接受新事物的方式和50年代的人不一样，思想各个方面

也不一样，所以造成了对现在孩子的教育差异。学校中教师也存在

这种差异，年龄段不一样造成的影响也不一样。时代的变迁造成年龄之间的代沟是需要注意的问题。所以父母、教师的交友方式和思想行为存在着的差异现象对初中生的人际交往也会形成一定的影响。

2.父母和教师人格、交友方式与行为差异的影响

父母的人格特征、交友行为与观念是孩子与人交往的范型，孩子观察父母的社交行为，并将其内化为自己的交友方式，建立起交往观念。比如，母亲性格内向、沉默寡言，不喜欢与人交往，会在一定程度上影响儿童的言谈举止，这种母亲抚养长大的儿童也易形成不善与人交际的行为特征。反之，如果父母喜欢交友，既为孩子交往创造了条件，又潜移默化地影响了儿童的交往活动。

三、加强初中生人际交往能力的教育改革对策

1.丰富课堂教学交往结构

学生的交往能力主要是在学校的多种交往活动中，特别是在课堂教学中形成和发展起来的，因为学生在课堂中的时间占了在校时间的很大比例。面对传统课堂比较单一的交往结构，教师必须摒弃“交往只是向学生传递信息”的错误观念，承认学生在交往中的主体性地位，顾及到学生与教师间以及学生彼此间交往的需要，在课堂精神氛围的营造上、物理环境的布设上为师生间，尤其是学生间的交往创设条件。积极营造有利于促进学生交往和相互协作的课堂物理环境，并以此为依托，充分挖掘、利用好学生互动这一重要的教育教学资源。

2.正确认识学生是教师与家长建立合作关系的中介

教师应利用入校家长会，向家长宣传自己的教育理念和一些新的教育方法，向家长了解孩子的在家表现、个性倾向等等。任何一种方式都不可能是万能的，而当采取多种多样的方式进行沟通，往往会在不知不觉中见效。重要的是要让家长产生信任和理解，家长和教师彼此都能从对方那里学习有关中学生教育的经验和知识，相互谅解和合作也就多了。

3.网络平台上的合作交流

就目前而言，传统的沟通方式比较单一，随着经济的发展，家长由于工作繁忙不可能定期同教师会面，同时由于大部分学校的电话数量有限，因此教师不可避免地要在家中接听家长的电话，这样也会有许多的不便。双方在沟通的选择上都比较被动。因此可以以多媒体网络平台为教师和家长提供更多便捷的联络方法，沟通的方式很多，如开通QQ信箱、QQ群、家教通、微信等，公布咨询电话、进行电话家访，灵活使用相互沟通和交流的工具，使教师和家长能及时了解孩子的情况，充分体现教师与家长的互不干扰个性化沟通。

中共中央先后提出了以科学发展观统筹经济社会发展全局和构建和谐社会的决定。创建和谐校园是一个重要的基础，没有和谐的校园就不会有和谐的社会。然而，构建和谐校园，我认为最重要的应是构建人与人之间的和谐，即构建和谐人际关系。笔者在构建和谐人际关系的进程中作了一些个人的肤浅的思考，总的来说，孩子的发展离不开学校、家庭，教师、家长的帮助和支持，建立和谐的人际关系对孩子的未来发展起到良好的作用。

参考文献：

[1]翟莉.学生同伴群体文化的相悖性及其对师生关系的影响[J].当代教育科学，2004（17）.

[2]吴永军，吴康宁，程晓燕等.我国小学课堂交往时间的构成的社会学分析[J].上海教育科研，1995（05）.

（作者单位 合肥工业大学附属中学）endprint