人文主义教学法在中学英语阅读理解中的应用

夏雪

摘 要：中学英语教学正处于改革发展的关键期，如何运用好人文主义教学法，对于推动教学改革有一定作用。分析了当前中学生在英语阅读教学中存在的问题，并阐述了人文主义教学法在中学英语阅读理解中的应用。

关键词：人文主义教学法；中学英语；阅读理解；应用

英语阅读是中学教学的重要环节，但是由于教学理念陈旧、教学模式僵化，学生在英语阅读理解中，表现出了阅读兴趣不浓、阅读技巧缺乏等状态。而当今对以学生为中心的学习中的情感因素、人文关怀的关注反映了我国英语教学从功利主义向人文主义的转向。所以人文主义教学法的应用，旨在强化在阅读理解教学中对学生综合能力和身心素质的培养。

一、人文主义教学法概述

人文主义教育思想萌芽于古希腊、古罗马时期，到西方文艺复兴时期，人文主义者倡导博雅教育。但对现代教育影响最为深远的还是人文主义心理学，它认为教育的目的是培养“自我实现的人”。人文主义教学观认为学习者是有智慧有情感的完整的人，外语学习最适合通过学生之间有意义的交际活动促进学生的自我发现、内省和自尊的提升，在这样的交流中学生也自然地掌握了语言。20世纪70年代产生了一批关注情感因素的外语教学法，如，集体语言学习法、沉默法和暗示法。人文主义语言教育观最著名的倡导者和阐述者则是Earl Stevick，他这样总结人文主义教学法：“人文主义的基础是学生和教师力图成为有意义的活动的一员。教师要了解学生的思想，关注其情感需求，从而更好地了解学生的学习态度，调整自己的教学方法。教师应让学生发展和展示创新和合作能力。当人们在对自己的学习有控制和反馈时，学习得最有成效。”

当前人文主义已走向成熟，教学应用取得了显著效果。在很大程度上人文主义教学法为英语教学提供了改革创新的动力，有力地推动了教育教学的改革发展。

二、当前中学生在英语阅读理解中存在的问题

阅读理解能力的培养是中学英语教学的重要内容，但是学生在英语阅读理解中仍存在诸多问题，严重影响学生阅读理解的自主展开。

1.阅读量不足，缺乏阅读兴趣。当前在应试教育的禁锢下，一方面学生面临繁重的课业负担，另一方面学生主体地位缺失。没有兴趣导向下的阅读理解，让学生在阅读理解中如同行尸走肉。于是乎学生缺乏足够的阅读量，并且阅读都是在教师牵引下完成的。

2.阅读技巧缺乏，英语基础薄弱。由于教学方法单一，平时教学更多强调知识的灌输，而缺乏学生学习技巧的培养，使得英语阅读理解教学僵化。同时，由于学生英语基础薄弱，在阅读理解中显得格外吃力，在心理上对英语阅读理解产生了抵触心理。

三、基于人文主义教学法提高中学生英语阅读理解能力

人文主义教学法在英语阅读理解中的应用体现，在于如何构建“以学生为中心”的教育教学形态，尊重学生的需求、情感以及尊严，让学生在个性自由的空间下，开发潜能、培养创新能力，以更加饱满的学习状态，认知英语阅读理解。具体可从以下几个方面着手：

1.英语教学多元化，搭建真实化的教学情境。学生阅读理解的兴趣不浓，很大程度上在于教学模式的僵化。所以应基于多元化的英语教学背景，积极为学生搭建真实化的教学情境。中学生处于个性发展的特殊期，在原汁原味、多源化的阅读教学情境下，极易点燃兴趣的源头。学生在教学情境中体会到的是浓浓的文化历史，是美不胜收的风景名胜等，这些元素的构建势必让学生对英语阅读理解“一往情深”。

2.以学生为中心，构建学生有效学习。教学是师生双边教与学的互动过程，强调师生双方角色定位的准确性。在教师一手主导下的阅读理解，不仅让学生在被安排中产生被迫感，而且缺乏学习自发性的体现。从人文主义学习观来看，学习应该是有目的的、自发的过程，并且“塑造自我愉悦”是学习的出发点与落脚点。因此，在阅读理解中应遵循“生本”理念，充分尊重学生的心理，以及情感意志的需求。教师应采用合理的教学策略，激发学生的阅读理解兴趣，并且帮助学生逐步与阅读理解构建起良好的关系，实现有效学习的构建。

3.教师应让学生发展和展示创新和合作能力。人文主义教学观认为外语学习最适合通过学生之间有意义的交际活动来促进学生的自我发现、内省和自尊的提升，在这样的交流中学生也自然地掌握了语言。而传统的阅读理解做法是一拿到文章，就独自低头苦做。只把文章当成一个与自身毫无关系的死板任务，而忽视了语言的文化传递价值。也没有意识到阅读也可以在与同伴的合作中完成，这样对文章的理解更全面，更透彻，既提升了学生的人文素质，又消除了学生对英语的畏惧心理，还体会到了合作学习英语的快乐和益处，正可谓一举多得。

综上所述，英语阅读理解是英语教学的重要环节，但也是让师生头痛的重要内容。对此在中学英语教学改革不断深化的背景下，应着力于人文主义教学法，优化教学理念、转变教学方法、确定师生关系，以提高英语阅读能力。只有这样才能不断推动中学英语教学改革，实现学生综合能力的全面培养。

参考文献：

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（作者单位 江苏省泰州市口岸中学）endprint