刍议小学科学新课标

李丹

摘 要：科学是人类生存、发展、进步的源泉，是发展生存力的有效手段。在新课标形势下，将科学课程融入小学教育中，能够激发学习对科学的探究兴趣，启发学生对应用知识的自主探索，能够让学生体验到知识的获取过程。只有充分重视科学课程在小学的开展，才能为人才的培养奠定坚实基础。

关键词：科学；时间；新课标

随着我国社会经济的不断发展，市场竞争的核心就是人才，而小学是人才培养的重要基础。现代教育注重素质教育，小学科学新课标的有效实施，能够启发小学生的思维，有助于学生的成长和综合知识的养成。以下针对小学三年级学生，谈一谈小学科学的重要性。

科学反映人类思维、社会以及大自然等客观规律，综合了各门学科，它拥有真实的内涵以及丰富的内容，正因为有了科学，人类才得以生存、发展。从小学生阶段就开始进行科学教育意义深远。小学科学能够提高小学生的素质，培养他们学会自主对问题的探究，激发学生的探究欲和好奇心，为以后的生活及终身学习奠定良好基础。教师应采用科学、正确的方法，对学生进行引导，让学生们亲身体验到科学的趣味。科学课程对教师提出更高的要求。例如：要开展各项活动，就需要教学工具、自制教具、实物材料、器材等等，这些教材、工具的准备是为学生开启科学大门的钥匙。为确保教学质量，科学教师还应投入大量的精力和时间，做好辅导、教学等一系列工作。例如：在《声音是怎样产生的》一课中，为帮助学生更好理解，教师可预先准备钢尺、橡皮筋、水、音叉、号、鼓、横笛等，让学生认识到为什么钢尺、橡皮筋的声音会被鼓声、笛子声掩盖等等。只有教师准备充分后，才能为学生提供一个全面且多彩的科学教学课堂。

小学科学新课标的实施给了学生对知识探究的早期体验，为小学生插上了科学的翅膀，同时也体现出科学课的重要性。学校校长及相关领导应对科学教师工作的关键性给予充分重视，在工作中落实课程教学，不能将科学课作为副课，在新课改所提倡的教育理念下，注重小学生的素质教育和综合能力的培养。

参考文献：

杜巧，王伟，徐萍萍，等.小学科学课堂学生参与率低的原因探寻与对策分析：湘西州吉首地区小学科学讨论课堂的反思[J].新课程：小学，2013（04）.

（作者单位 湖南省长沙市马王堆小学）endprint