浅谈提升高中数学教学有效性的新思路

赵林

摘 要：随着新课改的顺利实施，提高高中数学的有效性成了广大教师对于数学教学中的关键环节，更是目前所面临的重要课题。当然，提升高中数学教学有效性有很多方面，具体包括教学过程的有效性、教学结果的有效性等等。现针对多年的教学实践经验，针对如何提升高中数学教学有效性提出了以下新思路。

关键词：高中数学；有效性教学；问题探讨；策略探讨

有效提升高中数学教学有效性具体是指提高数学教学过程中的教学效率和教学过程中的教学效果，以便更加有效地提高高中学生的数学成绩以及解决数学问题的能力，使学生不仅能够收获数学学习的快乐，同时养成一种严谨的思维形式。目前，提升高中数学教学有效性已经深入人心。

提升高中数学教学的有效性有着重要的现实意义，对于学生数学成绩的提高、综合素质的发展有着很大的帮助。但是，我们不能盲目地实施一些教学策略，现根据个人的观点，对于提升高中数学教学有效性提出了以下新思路：

一、备课的有效性

教师积极备课，分析教学内容，准确把握教学过程中的重点难点，能更好地帮助学生掌握知识、应用知识，获得技能技巧。当然，备课的有效性也是教师、学生顺利展开课堂活动和教学内容的关键。当然，在备课时要注意钻研教材，充分了解，准确把握国家统一规定的教学标准，而且要了解学生的性格特征、知识掌握情况，以便因材施教，有针对性地教育学生。教师在备课过程中要重视过程与结果的关系，切勿只看重结果而忽视了过程。总之，备课的有效性是展开有效性教学的关键所在。

二、教学过程的有效性

教学过程是指在课堂上统一教授学生了解知识、了解教材内容的过程，是教学的关键环节，更是教学的核心。因此，保证教学过程的有效性是十分必要的。教师要在课堂上积极引导学生，采用灵活的教学方法保证课堂活动的顺利进行，使学生有足够的兴趣学习高中的数学知识，同时达到更好的效果。其次，构建和谐良好、民主的课堂气氛是学生自由讨论、自由学习的关键，也是提高课堂教学的有效性的关键。最后，一些辅助教学的工具，例如多媒体、图片等教具对于激发学生学习兴趣，发展综合素质有着重要意义，这是提高高中数学教学有效性的重要内容。

三、课后作业的有效性

课后作业是及时帮助学生对数学学习的知识进行反馈、吸收、理解、复习的重要过程。因此。课后作业的有效性也能有效提高高中学生的数学成绩。但是，教师在布置作业时一定要避免题海战术、避免让学生多做一些无意义的练习。其次，教师布置课后作业时一定要能激发学生完成的兴趣，激发学生的求知欲，要密切联系生活实际，同时紧密联系教材内容。最后，教师布置作业时要难度适中。难度过大会使学生感到寸步难行、得不偿失，如果难度过小会使学生洋洋得意，不愿意深层次地挖掘更为具体、深入的内容。同时，教师有条不紊的教学计划和作业布置也会感染学生，帮助学生有条理、清晰地掌握教材的内容，并及时地加以巩固。这也是教师布置作业时所必须注意的重要内容。由此可见，教师布置作业时的一系列技巧，只有在教师准确把握这些布置作业的技巧、合理引导的前提下，才能在真正意义上保证数学教学的有效性。

提高高中数学教学的有效性是需要我们一点一滴的努力和合理的方法的。因此，我们应以明确的目标、合理的教学方法使数学创新教学循序渐进地进行，有效提高学生的数学成绩、提高学生的创新思维以及合作意识。这是我们数学有效性教学的关键，更是我们需要努力的关键所在。

参考文献：

[1]金小君.创设有效情景，让课堂焕发活力.成长之路，2008（6）.

[2]周昌烔.培养数学思维的认识与尝试，数学教学通讯，2003（7）.

[3]阙闯.课堂教学目标.科教文汇：下半月，2006（11）.

（作者单位 四川省绵阳南山中学）endprint