竖式计算教学与多位数减法验算新解

郭伟

义务教育课程标准实验教材北师大版小学一年级数学下册第五单元加减法（二）“跳绳”一节，及二年级数学下册第六单元加减法（一）“小小图书馆”中都涉及列竖式计算，在教学中我反复研读教材，引导学生用心观察，共同探究、讨论、反复验证，摸索出不同于教材介绍竖式计算的方法。

其次是多位数退位减法验算，竖式计算。笔者在教北师大版二年级数学下册第六单元加与减（一）“小小图书馆”一节时，内容是多位数退位减法列竖式验算。我同样引导学生共同探究、讨论、验证，探索出了一种验算方法，简便易行，应用性广。

1.举例：若买一台洗衣机517元，妈妈只带243元，剩下的要爸爸付，爸爸付多少元？

2.观察：517-243=274，在算式中，517是被减数，243是减數，274是差。

3.讨论差、减数、被减数三者之间的联系。联系1，爸妈两人的钱合起来应是517元，即274+243=517，学生得出：差+减数=被

减数。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交流互动、共同发展的过程。实践告诉我们，教师在教学中要善于积累自己的教学经验、教学智慧，充分点燃学生自我发现的火花，积极引导学生独立思考、自主观察、自主探索，不墨守成规，敢于推陈出新，不唯书本、不唯教师一家之言，提倡思维的创新，从中发现计算方法的多样性，就必定激发他们的思维，提高学生解决实际问题的能力。

（作者单位 陕西省汉中市勉县定军山镇诸葛小学）

·编辑 王旭平