新课程背景下的初中英语课堂探究

朱应森

摘 要：在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要认真贯彻落实新课程的基本理念，充分发挥学生的课堂主体性，从而为实现高效的英语课堂打下坚实的基础。

关键词：初中英语；新课程背景；教学目标；课堂主体；教学方法

初中英语是基础教育阶段的必修课程，然而随着新课程改革的深入实施，英语课堂的结构、课堂主体、教师的教学方法等都在某种程度上发生了转变。因此，本文就从新课程背景下的初中英语课堂进行简单介绍，以期能够大幅度提高英语课堂效率。

一、新课程改革下教学目标的转变

新课程改革以来，我们的英语课堂目标也不再是简单知识与技能目标的实现，其中还包括：情感态度与价值观、过程与方法。这三者是密不可分，任何分割三者的课堂都是不利于学生健全发展的。因此，教师要根据教材内容的需要，明确每节课的教学目标，进而，为实现高效的英语课堂做好基础工作。

二、新课程改革下课堂主体的转变

在以往的英語课堂中，基本上呈现的都是“以教师为中心”的课堂，教师教什么，学生学什么，教师每天高高地站在讲台上，学生则像知识接收器似的被动地消化着。这样的课堂里，没有师生之间的活动，学生也缺少主动性。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，重视“以生为本”教学理念的实施，以确保学生能够真正成为学习的主体、课堂的主人。

三、新课程改革下教学方法的转变

新课程改革下，“一刀切”“填鸭式”的教学方法已经不能调动学生学习的积极性了，取而代之的则是“多元化”的教学方式。因此，在授课的时候，教师要结合教材内容，选择恰当的教学方法展现英语课堂的魅力。下面以“小组合作学习法”为例进行简单介绍。

例如，在教学Friendship时，首先，将学生分成不同的小组，然后，让每个小组中的优等生带领着学困生自主学习本节课的重点词汇，并将把握不准确的标注出来。接着，教师开始针对小组学习遇到的问题进行点拨，引导小组运用本节课的重点句型进行交流，并将学生引入正文的学习当中。这样既可以加强学生之间的交流，又可以提高学生的语言应用能力。

总之，在新课程改革下，教师要想打造高效的英语课堂，做好课堂各个环节的有效性是关键。因此，在英语教学过程中，教师要以新课程基本理念为指导思想，促使英语课堂的价值得到充分的展示。

参考文献：

李艳.新课程改革下的初中英语教学[J].科技信息，2010（13）.

（作者单位 安徽省长丰县杜集中学）