激发学习兴趣，提高课堂效率

陆佳

摘 要：如今，随着新课程改革的贯彻与推进，对于初中数学教学而言，高效率、高质量的初中数学课堂是保证学生良好学习的前提。目前很多学生反映数学科目比较难学，虽然很多教师试尝着转变教学方法，但依然收效甚微，导致很多学生在初中的起步时期就失去了对学习数学的兴趣。那么作为教师应该怎样提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣呢？对此做出了相关探讨。

关键词：七年级数学；兴趣培养；课堂效率

一、培养学生学习兴趣的意义

兴趣是最好的老师，同时也是认探究某种事物或进行某种活动的一种心理倾向，对于学习初中数学而言，强烈的兴趣能够激发学生对数学的探究欲望，从而萌发出求知欲。由此可见，在数学教学中激发学生的学习兴趣是十分重要的。但是与小学数学相比，初中数学在课本内容以及侧重点方面都有所改变，难度也提升了很多，导致很多在小学时数学成绩良好的学生进入初中后反而落后了数学成绩。因此，教师要做好小学与初中的衔接教育，并结合学生的学习特点，在教学中恰到好处地培养学生的学习兴趣，切实提高课堂教学效率。

二、激发学生学习兴趣的有效策略

1.创设情境

在数学教学中创设情境能够使学生产生强烈的好奇感，被情境所吸引，从而激发学习兴趣。因此，教师在数学课堂中应积极地创设情境，将数学知识与情境融为一体，开启学生创造性思维的闸门。教师可以设置一些巧妙的悬念，插入一些生动的数学趣题或数学谜语，比如，在教学“相似三角形应用”内容时，教师可以在课堂导入时设置一些有趣的悬念“一个五分的硬币能否测出月亮离我们有多远？”“你能否在不过河的情况下测量出河有多宽？”这些悬念问题立即引来学生的好奇心，并在课堂中产生激烈的讨论，从而在一定程度上提高了教学成果。

2.注重应用

初中数学教学的目的不仅是要求学生熟练掌握数学知识，同时还要求学生能够在生活中充分运用数学来解决问题。因此，在七年级数学教学时，教师应该将数学的抽象性与广泛应用性相结合，将数学融入生活中，这样才能使学生感受到生活中处处有数学，并感悟到数学的博大精深。例如，教师在教学过程中应从学生的生活和已有的知识背景出发，创设生动活泼的生活场景，使学生在模拟场景中增进对数学的理解。

综上所述，七年级数学教学是初中数学的起步阶段，同样也是培养初中生学习数学的主要阶段，因此教师应该在教学中运用各种教学手段充分提高学生的学习兴趣，勇于迎接新课程改革的挑战，这样才能切实有效地提高数学课堂教学效率。

参考文献：

[1]王继朝，田金花.学生数学学习兴趣的培养[J].中学生数理化：教与学，2011（04）.

[2]許娟.论初中数学教学中学生非智力因素的培养[J].数学学习与研究，2011（10）.

[3]田刚.以兴趣促学生数学学习[J].陕西教育：教学版，2011（Z1）.

（作者单位 浙江省杭州市萧山区瓜沥镇党山初中）