如何转变后进生

孔兰英

摘 要：面向一切学生，面向学生的一切，一切面向学生。

关键词：理解；宽容；爱心

后进生俗称“差生”，往往表现为思想不上进，行为不规范，学习不进取。他们在班级中是几分之一，但对于一个家庭则是全部，放弃一个后进生，就等于放弃一个家庭的全部未来和希望。要面向全体学生，对每个家庭负责，对自己负责，就必须转变后进生，并把这项工作做好，这项工作显然是我们教师工作的重头戏。下面就教育实践谈谈个人的一点体会。

一、理解、宽容、尊重后进生

常言道：“人非圣贤，孰能无过。”“金无足赤，人无完人。”更何况一个未成年的学生呢？任何一个学生的成长都不可能一帆风顺。在他们的成长过程中，会出现这样或那样的问题，比如，父母离婚，孩子失去父爱或母爱，情感上有缺失创伤，往往怯懦、敏感、孤僻，我行我素；父母外出打工，很少关爱孩子，有爷爷奶奶看管，却过分溺爱，疏于管教，往往任性、跋扈。我们不能把责任都推给孩子，孩子是无辜的，他们是人，不是产品，不能当作次品、废品抛弃。要转变他们，教师要理解他们，就要宽容他们，就要尊重他们，绝不能采取厌恶和歧视的态度，相反，他们更需要教师的关心、爱护和尊重。例如，当小考缺卷时，不应该随意剥夺后进生的权力，而自认为理所当然。再如，对学生的评价不可一个标杆、一个尺度，要适度降低标准而评价，重在看其自身点滴变化，维护学生自尊，抓住闪光点，促使他们学习思想状态逐步好转。

二、转变后进，因人而异

大多数后进生都有较强的自尊心，且任性、知识贫乏、自信心差、自律性差、是非观念模糊等等。虽然他们都个个相似，但形成的原因却各不相同。要针对每个后进生进行调查、分析查找原因，看看问题到底出在哪里，对症下药，给每个学生开一个处方，并“临床观察”适当调剂。针对心理有缺欠的学生，教师要给予正确的引导和感化。業余学习一下心理咨询方面的知识，参加这方面的培训。这样和学生沟通就更科学、更专业，效果会更好。针对学习成绩较差方面的学生，就要和学生谈心，共同找出原因，协商解决。多和家长沟通，抽时间补补课，寻找适合的学习方法，确立较低较短的有效目标，教师摆正评价标准，增强自信心。针对淘气打仗的学生，不要简单地威吓、体罚，以势压人，这样只会加深叛逆，甚至破罐子破摔。而要寻找他们的闪光点，放大他们的闪光点，增强正能量，恢复自信心。比如，有的学生绘画好，让他出板报；有的学生爱劳动，把劳动的指挥权交给他；有的学生爱运动，让他当体委，或组织某一方面的活动……这样“投其所好”，让他们在不知不觉中步入正轨。方法各有侧重，但无论哪种药方都少不了爱。有爱之心，才能点燃学生心中理想的火种。师爱时而要像涓涓细流以滋润，润物细无声；时而像迅猛的洪流以荡涤，严格要求。2013年我接的一个班，是全校最差的班，班级有几个出名的后进生，脾气倔强，经常以打闹为乐，以顶撞教师、逃学为荣。针对这些学生的特点，我以母爱鼓励，耐心启发教育，进行心理疏导指导，引导他们走出误区，并有意安排他们承担一定的班级工作，培养他们的自信心。课堂上向他们投去期望的目光，引导他们专心听讲。送去一个个微笑，让他们赏识自己的进步。对于他们的点滴进步，及时肯定，让他们感到温暖。拍拍这个学生的肩膀，摸摸那个学生的头，让他们从心理认可教师、接受教师、信任教师，从而激发他们的上进心，班级面貌焕然一新了。

三、恒心、耐心是根本转变的保证

转变后进生是一个复杂而辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作，学生的转变经常出现反复的现象，绝非一蹴而就。要有爱心、耐心、恒心，才可能完成这个伟大的工程，在这个过程中还要不断开拓探索，完善提高。

（作者单位 吉林省敦化市官地镇官地中心小学校）

·编辑 韩 晓