寓德育于音乐教学之中

张玲玲

摘 要：德育在教育教学中占有非常重要的地位，所以在各科教学中渗透德育是必不可少的，作为美育学科的音乐也不例外。

关键词：音乐教学；德育；渗透

音乐教学与学校的德育是相互影响、相互包容、相互渗透、密不可分的。因为音乐对学生的情感世界、道德观念、思想情操的渗透和影响是很大的。音乐能充分利用鲜明的节奏、美妙的音色、优美的旋律、丰富的和声来表情达意，因而能直接影响学生的情感，震撼学生的心灵，音乐教育的目标不是把所有的学生全部培养成音乐家，而是面向所有学生，通过音乐特有的手段、形式，培养出高尚、完美的现代人，这也是德育所要达到的。

一、课前挖掘教材渗透德育

音乐教师一定要牢固地树立德育的意识，以音乐教材为主要内容，以音乐课堂为主要阵地，扎扎实实钻研音乐教材，从备课入手，分析和挖掘音乐教材中的德育元素，做好必要的教学准备，做到每堂音乐课都能有德育的侧重点。在教学中，音乐教师要注意学生音乐知识的学习和音乐能力的培养。教师要尽量把德育渗透于各种音乐课的课型之中，真正做到寓德育于各种音乐课型之中。比如，教材中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富、体裁广泛、风格多样，歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生都爱听爱唱，

教师在备课时要想方设法在此时渗透德育内容，因为只有在这时，

初中学生才最容易理解和接受。

二、课中讲究方法渗透德育

如果一堂音乐课能给学生营造良好的课堂气氛，使学生始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习，能提高课堂教学效果。营造良好的音乐教学气氛是保证进行有效教学的前提，而良好气氛的营造又是以良好的人际关系为基础和前提的。因此，在课中，必须提高教师自身的道德品质，建立融洽的师生关系，把德育渗透于音乐教学过程之中。比如，在音乐背景介绍时渗透德育，能够使学生理解每一首歌曲深刻的爱国主义内涵，从而激发出学生爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，为中华民族的繁荣富强而努力奋斗。在歌唱教学中渗透德育，音樂教育作为美育的手段之一，它对于陶冶学生的情操和品行修养，树立学生正确的审美观起到非常独特的作用，教师应紧抓音乐的旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等所有音乐要素所塑造的形象，引导学生进入歌（乐）曲意境，抒发学生美好的情感，使其真正全身心地投入到音乐的美妙世界中。在欣赏教学中渗透德育，欣赏教学不单是让学生听，更要在教师的引导下，培养学生的审美情趣和审美能力。

三、课后开展活动渗透德育

音乐是表演的艺术，因此实践是必要的，让学生在实践的舞台上展示他们的才华，不断提高他们的艺术修养，在实践中体会到“真善美”，培养学生爱祖国、爱人民、爱生活的美好情操。音乐教师要把德育渗透于学生的器乐训练、技能技巧训练、合唱训练等课外活动之中。通过课外活动培养学生的责任意识、荣誉意识、纪律意识、互助意识。音乐课外实践活动也是培养学生德育的一个重要平台，教师要重视学生对音乐的兴趣爱好与情感反应，重视学生的音乐活动参与程度及参与态度，重视学生的合作愿望及协调能力、音乐的体验与模仿能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力以及对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。

总之，在音乐教学中加强德育，有着非常重大的现实意义。我们音乐教师要在初中音乐教学中，不断挖掘教材中的德育因素，通过形式多样的音乐教学模式，培养初中学生学习音乐的良好态度，不仅能够让学生掌握音乐的基础知识和基本技能，还能够使他们具有感受、表现、欣赏音乐的能力，通过教材中所寓含的弘扬爱国主义精神、民族精神等，陶冶学生的情操、培养学生高尚的道德品质，最终达到音乐教育的德育目标。

（作者单位 江苏省启东市陈兆民中学）