民主教学，开创品德课堂新天地

包锁柱

摘 要：从新课改实施以来，小学品德课堂教学模式也发生了很大变化，作为一名品德教师，应该树立教学民主思想，在教学中要和学生多商量、多交流，让民主教学开创小学品德课堂新天地。从两个方面论述了民主教学在小学品德课堂中的作用：民主教学融洽了师生关系；民主教学体现了学生的主体地位。

关键词：民主教学；品德课堂；师生关系；主体地位

从新课改实施以来，我们的小学品德课堂教学模式也发生了很大变化，我国著名教育家陶行知先生说：“民主是发挥创造力的关键。”因此，作为一名品德教师，应该树立教学民主思想，在教学中要和学生多商量、多交流，让民主教学开创小学品德课堂新天地。

一、民主教学融洽了师生关系

俗话说：“亲其师，信其道。”刚接手这批学生时，我觉得孩子们对我心存顾虑，师生关系有点紧张，总觉得上课不舒服，孩子们更是别扭，有几个孩子有时还故意捣乱。因此，在教学人教版小学品德教材时，我努力放下教师架子，走入学生中间，了解他们的需要，倾听他们的心声，用真诚的微笑、鼓励的话语感染学生。并彻底摒弃“师道尊严的思想”，与学生平等交流，给学生尽力营造民主和谐的教学氛围。时间一长，孩子们慢慢就喜欢我了，也尊重我了，他们乐意和我亲近，有什么心里话也愿和我交流。因此说，民主教学融洽了师生之间的关系。

二、民主教学体现了学生的主体地位

民主教学指的是在教学过程中师生配合、相互尊重。可是，在我们的实际教学中，为数不少的教师扮演“检察官”的角色，把那些“听话”的学生看成重点培养的对象，当某些学生出现“越轨”倾向时，往往得到教师的讽刺、训斥，甚至是体罚，其实这样的教育方式扼杀学生个性、阻碍他们的全面发展。因此，在教学人教版小学品德教材《我自己会整理》一课时，我不是直接给学生讲解自己的事情自己做，替父母承担家务劳动等，而是事先征集学生意见，组织了一次“整理小书包”活动，学生自主选择评委，自主制定评选规则，我只是以一名引导者、合作者的身份出现。在这次活动中，充分体现了学生的主体地位，他们真正成了课堂的主人。

总之，我们面对的是一些有思想、有个性、生龙活虎的小学生，作为新时代的教师，我们应该彻底摒弃传统教学思想，积极投身于教学改革之中。我相信，只要我们教师不断探索，运用先进的教学思想，我们的小学品德课堂一定会在民主教学形式下开创出一片新天地。

参考文献：

[1]建良.浅谈如何建立融洽的师生关系[J].教育教学论坛，2011（13）.

[2]金芬.探讨师生关系对品德教学的影响[J].教育教学论坛，2011（12）.

（作者單位 内蒙古自治区通辽市科左中旗舍伯吐中心校）

·编辑 陈鲜艳