班主任是学生健康成长的引路人
2014-07-18高菊
高菊
摘 要:在18年的教育生涯中,深深地体会到:要想做好班主任工作,就必须爱学生。教师只有爱学生,才能激励学生健康成长;只有爱学生,才能塑造学生美好的心灵;也只有爱学生,才能开启学生的心灵,创造教育的奇迹。
关键词:健康;环境;教育
下面我就结合自己的班主任工作实践谈几点体会。
学生的健康成长是遗传、环境和教育共同作用的结果。学校的教育在其中起着不可忽视的作用。班主任是学生健康成长的直接导师,是学生每天学习生活的直接帮助者,是学生人生信念的最初唤醒者,是学生潜能的具体挖掘者,是学生一生健康成长的奠基人。
那么,如何帮助学生们健康的成长呢?苏霍姆林斯基说:“教育的意图应隐蔽在美好的、毫不拘束的氛围中。”即所谓“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”。班主任在具体的实施德育教育的过程中,告诉、引导、规劝都是必要的教育方法,寓德育于潜移默化之中也是很好的教育方法,尤其是在进行感化教育时,若无刻意教育的痕迹,朴素自然,了无生息,其效果可能更佳。
班会是教育的最好时机。在班会课中让学生受到良好的思想品德教育,学会做人、学会关心人、学会尊重人。在日常的人生理想教育中,帮助学生逐步形成健康的世界观、人生观和价值观。
每年的5月上旬“母亲节”来临之际,我都让学生做两件事,一是给母亲写一封信,歌颂母亲;二是为母亲做一件小事,要求很简单,可以是干家务,可以是送一件小礼物,也可以是一聲问候。事情虽然不大,但却是一个对学生进行“爱”的教育机会,是一个对学生进行“善”的熏陶的机会,也是促使学生的情感态度健康成长的机会。学生只有懂得爱父母、爱老师、爱同学、爱公物,懂得善待他人、善待亲人、善待长辈,长大了才能真正地爱祖国、爱人民、爱人类。
学校的大扫除,虽然是一件小事,但我却非常重视,每次活动我都要求班级的学生全员参加,而且活动前必有“讲理”的过程,活动后必有总结的过程。“讲理”是从大处着眼讲道理,劳动的过程是从小处着手尽义务,总结的过程是理性的提升。班主任教师就是通过这些事情对学生进行熏陶性教育,帮助学生学会关心、学会负责,帮助学生道德品质的健康成长。
总之,班主任教师就是通过日复一日的点点滴滴的工作,指导学生“学会做人”,让学生健康地成长;使学生成为一个具有良好品行的人、一个有健康思想的人、一个真善美的人。
(作者单位 辽宁省盘锦市兴隆台区第六小学)
·编辑 陈鲜艳