小学语文作文教学方法小议

陈红英

摘 要：在小学教学中，最为关键的是语文这个学科，它是小学生了解中国文化的平台，是小学生学好其他学科的基礎，同时也是学生能与别人进行流畅交流的前提，而在语文学习中，老师最关心的则是作文。因此，探讨小学语文作文教学方法，旨在提出有效的方法，提高学生写作水平。

关键词：小学语文；作文；教学方法

作文是语言表达能力的全面体现，也是语文成绩中占比例最大的考核部分，新课标下的作文教学要求根据小学生的具体情况调整教育方式，在小学语文教育中顺应新课程标准，将学生的主体参与作为作文教学的重中之重。本文从以下几个方面描述提高小学语文作文写作水平的方法。

一、将作文与实际生活联系起来

传统教学中，老师要求学生大量的背诵范文、古诗名句，让学生套用别人的作文模式，希望学生通过模仿度的提高来提升写作水平，但是这种方法并不能真正起到作用，因为学生有他们自己的写作思路。由于学生涉及的圈子小，视野不开阔，缺少与外界的沟通，导致学生的作文千篇一律，这时老师可以带着学生参加一些社会实践，引导学生关注社会、关注生活，让他们学会以不同的眼光看待事物。实际情况表明，参加社会实践后，学生的作文更加生动、形象。

二、阅读与作文相结合，片段模仿与教学相结合

培养学生的阅读能力是提升学生写作水平最快捷的方法。在阅读中，学生可以学到很多优美的句子，从而为作文写作储备大量的知识，一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力不强，会导致学生降低写作的兴趣。此外，教师应指导学生学会仿写，仿写不是一贯的照抄照搬，而是仿照经典句型、格式、结构、布局等等，在掌握方法后，就要求学生以自己的思维进行写作。

三、注重学生平时的积累，及时指出错误并修改

平时积累的多，学生在写作时就可以尽情地发挥，积累可以通过以下几种方式：第一，在课文中积累，文本中的内容接近新课标新理念的要求、出现的次数多，有利于学生记忆；第二，形成写日记的习惯，写日记是一种收集材料的最好方式。在作文批改时，老师要及时指出学生的错误并指导修改，这样可以进一步提高写作水平。

小学语文作文是一个难点也是一个重点，每一位语文教师都束手无策，小学生更是头疼。如何有效地进行小学语文作文教学，提高学生的写作水平，并最终养成终身写作的习惯，是每一位语文教师都要努力实现的目标。

参考文献：

[1]章玮.浅谈小学语文作文教学[J].新课程研究：基础教育，2010（03）.

[2]刘冰冰.小学语文作文教学中常见的问题及对策[J].学周刊，2011（33）.

（作者单位 四川省甘孜藏族自治州雅江县河口镇中心完小）

·编辑 李燕燕