小议小学数学优质课堂的创建

孙光华

摘 要：數学是一门较为抽象的学科，它来源于现实，并且应用于现实。现代社会要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的知识来了解这个世界。从小学生心理情况分析，他们不喜欢被动地接受知识，他们希望可以在玩乐中学习，同时在学习中玩乐，我们必须创建小学优质课堂。

关键词：小学数学；优质课堂；创建

数学教学的目的，是让学生在掌握知识的道路上迈出哪怕是小小的一步，不管是老师还是其他任何人都不想面对无效的劳动。优质的课堂是教师的梦想，也是学生、家长以及学校的希望，它不仅可以减轻老师的教学压力，也可以降低学生的负担，由此可见，创建优质课堂是小学数学教学的关键。

一、教师对教材的熟悉程度

小学生由于年龄小、缺乏经验等原因，对事情的看法不够成熟，这在很大程度上要求教师对教材要有足够的了解。对教材熟悉，是教师创建优质课堂的前提。首先，教师可以理清知识的来源，在讲解中学生就不会出现无聊、乏味、单调的情绪。其次，可以掌握知识的重点与难点，教学效果的好坏，主要在于教师是否能够无误地理解教材，从而在讲解时做到驾轻就熟。

二、注重课堂教学过程

要想创建小学数学优质课堂，教师就得注意课堂教学的过程。学习是教师和学生之间共同的活动过程，任何学生要想学到知识都需要教师的指导，数学学习难度较大，这时，教师可以创造一个可以让学生轻松接纳知识的环境，新课程下的合作学习方式是实效性较强的一种方法，它对传统教学做了以下改变，比如：将学生分成不同的小组，组织相关的课外活动，允许学生之间存在适当的争论等等。

三、课后作业的设计趋于合理

小学数学逻辑性强，内容前后紧密相连，在课后给学生布置适当的作业，可以加强学生的记忆力，巩固学生所学的知识，同时，课后复习能够给学生总结、探索以及发现问题的空间，并且让学生能以最快的速度去解决学习当中遇到的困难。值得一提的是，课后作业的布置，要有一定的合理性，要在学生可以接受的范围之内，否则会打击学生自信心，降低学生学习的兴趣。

不难看出，要想提高学生学习兴趣，建立良好的学习氛围，我们应从课前、课中、课后三方面着手。创建优质课堂，尤其是数学这门学科，它是学生学习的重点难点，也是教师教学中应该注意的学科，让我们千方百计努力提高课堂效率，提升学生学习成绩吧！

参考文献：

[1]张艳英.浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].教育教学论坛，2010（22）.

[2]胡汉荣.创设高效小学数学课堂的探索与实践[J].数理化学习，2012（12）.

（作者单位 四川省甘孜藏族自治州雅江县麻朗措中心完小）

·编辑 蔚建超