如何实现高中阅读教学的有效性

王平

摘 要：英语是学校教学的一项重要科目，不仅关系着学生当前阶段综合能力的提升，对于学生未来的学习发展也有深远的影响意义。特别是在高中时期，学生面临进入高等学府深造的机遇，英语科目又是高考中的一项关键科目，而阅读理解题型又占着英语考试中的最大比重。可见做好学生的英语阅读教学工作至关重要。就一些教学经验以及学习心得入手，谈了对高中英语阅读理解教学的一点教学思考，旨在实现高中英语教学的有效性。

关键词：高中英语；阅读理解；教学策略

“听说读写”是学生语言技能的基本体现，在这四者之中，“读”是最重要的一条：通过读能够锻炼学生的词汇积累，通过读能够进行有效的听，而且阅读对于学生的写作也有着巨大的促进作用。英语教学也是以阅读为载体的，所以在教学中就需要我们能够不断地改进教学模式，采取新的教学策略，以便能够更好地提升学生的英语阅读能力，实现英语教学的有效性！

一、建立良好的师生关系，为阅读教学打好基础

我们常说“亲其师而信其道”，在教学中，师生之间的关系对于学生的学习积极性以及学习效果有着直接的影响意义。特别是在高中时期，学生的身心发展与成人比较接近，此时的他们更加希望能够得到成人的关注与认可，也期望能够与师长有着平等的关系。所以在教学中就需要教师能够认识到学生的心理变化，在教学的过程中能够与学生建立良好的师生关系，为阅读教学打好基础。英语教学一直以来都是学生学习的一个难点科目，学生在学习中往往会感到困难重重，在这个时候，师生之间的关系对于学生的学习有着直接的影响：和谐的师生关系能够有效地促进学生的学习积极性，而紧张的师生关系则会打击学生的学习自主性，抹杀学生的学习兴趣。在教学中，教师就要多和学生进行交流、沟通，同时教师也要认识到学生的不同学习基础以及不同的学习需求，面对学生能够采取分层教学，以便能够使不同的学生得到不同的提升，通过教师的关爱来点燃他们英语学习的希望，为学生的阅读学习打好基础。

二、激发学生的学习兴趣，为阅读教学做好铺垫

进入高中后，学生面临着升学的压力，同时由于课程安排比较紧张，学生的学习压力就越来越大，学习自主性也就相对降低了。特别是对于英语科目，由于学生的基础相对较差，学习积极性也不足，而阅读教学更多的是依靠学生自身的学习毅力与学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我们教师要有效地激发学生的学习兴趣，以便能够更好地实现他们的学习自主性以及课堂主体地位，引导他们进行全面的学习和认知，不断地提升他们的学习积极性，为阅读教学的有效进行打好铺垫。比如，在教学中，教师就要通过丰富多彩的教学情境创设来提升学生的学习认知，比如从最基本的小故事、小笑话入手，引导学生进行趣味阅读，之后可以给学生推荐一些国内外英汉结合版的名著书籍，引导学生通过课外学习来进行阅读的锻炼与提升……让学生能够通过合适他们自身需求的各种途径来进行阅读，提升他们的学习兴趣，为阅读教学的有效进行做好铺垫。

三、丰富学生的学习感知，为阅读教学提供参考

英语是一项语言学科，同时也是与学生的母语知识差别较大的一个语种。笔者认为，对于语言知识的学习，学生的学习感知占着较大的比重，所以在教学中就需要我们不仅重视学生的基础知识积累，而且还要丰富他们的学习感知，重视对于学生感性能力的锻炼，以便能够更好地实现阅读教学的目的。比如，对于一篇文章，教师不仅要引导学生去了解其基本脉络与大致内容，而且还要在阅读的过程中能够注重文章中的词汇运用。比如，Slender和skinny均有“瘦”的含义，但二词的感情色彩不同：Slender具有褒义的感情色彩，而skinny却具有贬义的感情色彩，如果在阅读的过程中学生不了解同义词所具有的不同色彩，随意地理解同义词，就会导致错误地理解文章的意思，影响他们对于文章内容的判断。所以在阅读教学中，教师要引导学生善于发现词汇之间的情感色彩，丰富学生的学习感知，以便学生进行有效的阅读。

四、强化学生的阅读训练，为阅读教学保证质量

阅读教学不是一蹴而就的，而是一项极大的工程，英语知识涉及生活中的方方面面，所以学生想要做好阅读学习，就需要在阅读的过程中不断地拓展阅读范围，以便实现阅读学习的有效性，这就需要教师在教学的过程中不断地强化学生的阅读训练，为阅读教学保证质量。比如，教师要引导学生认识英语口语中的词汇运用，例如在舞会上，有一位女士对一位男士说：“Are you pulling my legs？”这个是什么意思呢？当然这个不是“拉我的腿”的意思，而是“你在开玩笑吗”的意思。如果学生在学习的过程中没有这方面的知识积累，就很难理解文章的意思。所以在教学中教师就要引导学生拓展阅读范围，多去学习一些英语的口语知识以及谚语知识，以便能够强化阅读训练，更好地保障阅读的质量。

（作者单位 河南省新蔡县第二高级中学）

？誗编辑 韩 晓