作文教学之我见

宗亚杰

作文教学中学语文兴趣作文教学是中学语文教学的重要内容之一。写作能力是衡量学生语文水平的重要尺度。搞好作文教学不仅有利于提高学生的语文能力，而且还有利于提高学生适应社会的生存能力。

一、教会学生言之有物

1.要培养学生热爱大自然，热爱生活的积极乐观的情感。经常让学生走出校园，来到户外，投入大自然的怀抱，领略大自然的物态美。经常让学生从事社会实践活动，扶老携幼，奉献爱心，体会人间的冷暖，感受真情的温暖。培养学生珍惜生命、热爱生命的情感。

2.要培养学生观察、分析能力。花红柳绿、鸟语花香、晨昏变换、四季更替，需要细心观察 ，倾心感受，才能体会出大自然的壮美。人间真情，感人至深，必须通过细心观察，认真分析，才能悟到人生的真谛，净化人的精神世界。

3.要培养学生不断积累生活素材的习惯。要让学生养成写日记的习惯，凡是感人至深的人和事，凡是发人深思的情和理，都要记录下来，并积累起来，写作时留作参考。同时，对记录的人和事、情与理做出自己的评价，积累起来，形成素材。

4.要培养学生广泛收集信息的习惯。通过电视、报刊、网络等多渠道获取信息，得到一些写作的间接材料，充实自己的写作素材。

二、教会学生言之有序

语文的学习是从学生的呀呀学语中起步的，作文能力也是模仿开始的。无论是教材中的范文，还是课外阅读中的文章，都为学生初写作文提供了模仿的样本。这种模仿起初可能是机械的、局限的，但经过教师的點拨，就会在模仿的过程中不断增加创新的元素，逐步达到综合吸收、融会贯通、独立创新的境界。

在具体指导时，第一步，帮助学生理清思路：先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么，给学生一个清晰的思路。第二步，给学生出示范文，让他们有参照的依据。第三步，对实在不会写的同学，可以连续向他提几个与文题相关的问题。让他把这些问题的答案充实一下，就会形能一篇文章。在课后要安排一定量的活动课。通过安排丰富多彩的文体活动，展现学生才艺，同时又巩固了作文能力，尤其是学生自编自演的相声、小品等一些小节目，更能体现并巩固学生的作文能力，在趣味中培养了兴趣，提高了能力。

三、教会学生言语不俗

一篇好的文章不但要有充实的内容、进步的思想、真挚的情感，更要有清晰的思路、严谨的结构，尤其是独立、鲜明、个性的立意。作为教师，平时就要注重这方面的培养，鼓励学生勇于创新，勇于阐明自己的观点，培养学生从多角度分析问题的能力。

语言是心灵的窗口，是思维的外在形式，要想有不俗的语言，首先要有广阔的胸襟和美好的心灵，要达到真善美的和谐统一。因此，平时一定要加强学生的思想品德修养和行为规范教育，使学生具有一种高尚的道德情操。还要开拓学生的思维，扩大学生的视野，使学生具备一定的阅历。