基于新时代下小学语文教学的探讨

齐丽霞

小学语文是整个学习阶段的重要组成部分。以现今小学阶段语文的教学现状以及对其应采取教学方式方法进行分析与研究，以期能在小学语文教学的实践中起到建设性的作用。

小学语文教学现状教学方法在21世纪这个科技不断提高、经济不断发展、文化不断传扬的新时代下，做一个文化素质高的人已成为此时代发展的潮流，然而不论是学知识还是做人都要从基础学起，从小做起。小学语文是学习文化的基础，而小学教师就是其基础的启蒙，其对学生的学习习惯、学习方式影响是极其深远的。因此，小学教师教学的方式方法在学生今后的发展中就显得尤为的重要。这些现实意义就要求小学教师必须紧跟社会的发展步伐、不断加强自身的素质以及对教学方法不断创新，不断摸索，以培养一代又一代紧跟时代步伐的人才为教学目标。

一、跟不上时代步伐的小学语文教学现状

1.深入人心的过时式教学模式

随着新教材的改革，教学的方式方法也得到不同程度的改进，但是在教学中还是有些传统的、单一的教学方法依旧没有得到改进。对于以部分资深的老教师来说，他们的教学方法以及他们的思想已经根深蒂固的存在于他们的心中，就算教材在改革他们也不会改变自己的教学模式与思想。例如，在教材里一年级的基础拼音教学中，教师就不会采取多样的、分给的形式来引导学生进行学习与分析。如教师在教授声母课表时，以“g”“k”“h”为例，教师就不会采取现今时代所流行的顺口溜、举例及造句的新颖方式来授课，也不会通过自己课前准备卡片来引导学生学习，如“h”的教法，如今很多新任的教师都会通过喝饮料的“喝”或喝水的“喝”的实际用法来讲课，这样一种新颖的方式在小学语文教学中没有得到充分普及，还有部分教师只是采取单纯的黑板板书、硬生生的朗读作为教学方法。

2.辅助教学的工具跟不上时代

目前，大多数小学的教学都没有得到多媒体技术的普及。小学语文式需要通过看、听、读、写以及想象、分析、领悟的一门绘声绘色的课程。于是，采用多媒体教学技术作为引导就显得非常重要了。因为小学生在这个思想培养的阶段，他们都是通过其眼睛看见、耳朵听见才能在他们的脑海里形成自己所想要表达的事物。例如，小学语文有一篇《小小竹排画中游》的课文，像这样需要想象的诗情画意的课文对于一个初级阶段的小学生来说是比较难理解的，再加上有部分孩子没有见过竹排是什么样子，如果生硬地让学生去想象或许就会产生歧义。此时，要是学校有多媒体作为教学的辅助工具的话，解决这类问题就轻而易举了。所以，现今小学语文的教学要是跟不上时代发展的步伐，那么，对学生的学习来说会产生很重要的影响。当然，这样的教学现状也会阻碍教学水平的提高。

二、小学语文教学应采取的方式方法

1.提倡趣味式教学，培养学生学习兴趣

人们常说：兴趣是做好一件事的前提条件，做一件事要产生了兴趣，才会对其有动力，于是培养学生学习兴趣是教师教学的首要任务。然而，在教师教学的过程中应采取一些有效的教学措施来引导学生投入到课堂中。在课堂上，教师应在课前准备一些与课程相关的并吸引学生眼球的资料进行授课，并在课堂中夹杂一些玩游戏、学唱歌、合作讨论的方式来教学。例如，在课堂的前五分钟，老师组织一个考背诵诗句的游戏，按照小组划分，一诗句接龙的方式按照座位的顺序进行背诵，通过现场临时发挥的方式不仅能培养学生的应变能力与思考能力，还能还能督促学生背诵课文。紧接着背诵不出来的同学就要上台唱歌或者在教师讲课时回答一个问题，再或者第二天去找教室补背上。这样的形式不仅能培养学生的兴趣，还能增学生的学习氛围。与此同时，这样的教学方法要就教师每天都得准备一个不一样的形式或者是游戏内容。如教师在讲拼音时，就要求同学们用汉语拼音来数阿拉伯数字等很多有趣的方式与内容，以达到营造一个轻松而内容丰富的课堂氛围以及培养学生学习兴趣与提高学生小学语文知识水平为目的。

2.强化教师自身素质，促进创新教学

强化教师自身的知识文化水平是提高小学生语文水平的最佳方法和最佳有效的手段。随着新教材的改革，强化教师的教学方式与教学的知识文化水平也成为小学语文教学的需要。所以，在这样的时代背景下，学校应制定一系列相关的考核制度对教师们一一进行考核，在考核制度里增加一些紧随时代发展的、独特的、新颖的教学知识，迫使教师去学习与掌握这些新知识。再者，学校还应开展一些有关提高教师自身知识文化素质的活动，让教师通过这类活动认识到自身的不足，或是认识到自身的教学方式跟社会的需求不再一个节拍上，如此发展下去，久而久之教师们通过自身的不断学习与改进，他们的教学水平自然而然地就会得到提高。最后，学校还可以开设培训班，对创新意识不强、教学模式较陈旧的教师进行培训，以提高他们的教学水平以及培养他们的教学模式为主。通过这些方式方法不仅能提高教师自身的教学素质，提高教学质量，还能达到创新、独特、新颖的教学模式的效果。

3.紧跟时代发展潮流，提倡多媒体辅助教学

随着经济、文化、技术的发展，信息技术的快速传播，多媒体教学已经成为了时代的形势所趋，也是小学语文教学中必不可少的工具。在教学过程中，教师可以利用多媒体自身的优势展示一些吸引学生目光的及与课文紧密相连在一起的资料，再与课堂教师的课堂讲解穿插在一起的授课方式来培养学生的学习兴趣和提高课堂效率。例如，在教师讲解《秋天的图画》一课时，老师就利用多媒体的先进技术制作一些PPT，制作音乐特效等让学生真实地、生动地感受到秋天呈现的景象。与此同时，教师还可以制作一些与之相关小短片或图片，让学生活灵活现的体会到秋天的美丽与奇观，这样的上课方式会给学生的学习以及教师的教学带来意想不到的收获。如今多媒体教学已成为时代发展的潮流，多媒体不仅能更好地营造课堂氛围，提高学生学习兴趣，提高课堂效率，还能更生动地、更形象地让学生感受到课文中所要表达的意思，并让学生通过“看、读、听、写、悟”等方面来掌握小学语文这门课程。采取多媒體辅助教学力图使学生在小学时期为自己的汉语水平打下一个坚实的基础，做一个永远不被社会所抛弃的人。

三、结语

总而言之，小学语文是学习阶段的基础，只有坚实打好这个基础，才能使自己在这个人才竞争的社会里更优秀、更合格。同时，小学语文也是整个学习阶段的重要组成部分，其部分对学生以后的发展来说是相当重要的。所以，这些因素要求教师在教学时，必须跟上社会的潮流，并通过独特的、新颖的、创新的教学模式为教学理念及以先进的技术为教学辅助工具，提高自身教学素质为保障，培养学生的语文文化知识为目的的教学措施为社会打造一代又一代基础知识扎实、文化素质高的优秀人才。

参考文献：

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[2]马庆湖.试论小学语文课堂教学的有效策略[J].学周刊，2013，（5）.

[3]李岱蔚.谈小学语文教学策略初探[J].科教文汇，2013，（1）