英语基础教学的几点建议

宗海彬

世界上讲英语的国家有四十多个，如美国、英国、加拿大等。而且，还有许多国家把英语作为第二语言，如印度、菲律宾等。目前，英语的应用越来越广泛，并逐渐成为国际组织、国际贸易和旅游业的工作语言。

英语教学语言环境兴趣培养世界上讲英语的国家有四十多个，如美国、英国、加拿大等。而且，还有许多国家把英语作为第二语言，如印度、菲律宾等。目前，英语的应用越来越广泛，并逐渐成为国际组织、国际贸易和旅游业的工作语言。为了便于国际交流，我国把英语作为學校学习的一门学科。万丈高楼平地起，要想让学生学好英语，必须打好基础，入好门。

一、培养兴趣

兴趣是最好的老师，所以要向学生学好英语，必须先培养学习兴趣。培养兴趣的方法很多，我主要从生活小事入手。例如，“你做过饭吗？电饭锅的两个灯旁边写的英语是什么意思？你知道哪个灯亮表明饭做好了吗”“问学生爱吃哪种水果（apples、pears、bananas）”“问学生爱穿什么颜色的衣服（red、yellow、blue、green、orange”“Mp3上on/off你知道哪个是开，哪个是关吗”……通过与学生谈论这些生活小事，可以让学生感觉到英语不但有用，而且有意思。这样，学生就会把英语当成乐趣学习了。

二、创设语言环境

由于英语在学校只是一门学科，所以不可能一整天给学生一个讲英语的环境。这样，教师就应在闲余时间多接触学生，与学生用英语交谈。在学生不完全听明白的情况下，也应做到这一点。时间久了，学生间就会形成讲英语的习惯，在班级也能形成学习英语的风气。

三、教音标

音标就相当于汉语的拼音，只有学会音标，学生自己才能有读单词的能力。如果教师不教音标，只靠自己领读让学生记，这样学生永远都离不开老师，无法独立学习。音标中，辅音相对好记些，大多数与汉语拼音读法写法相同或相似。但元音对于初学者来说比较难掌握。所以教师一定要讲明发音规则，把音教准。

四、记单词找窍门

英语单词量很大，初学者死记硬背相当有难度。所以教师应鼓励学生找窍门记单词。如“grandma”“grandpa”很多学生区分不开，教师可以教学生记“爷爷怕、奶奶骂”。这样，学生就不能混淆了。再如，“boring”教师可以让学生记“60个戒指”。关于找窍门，学生的能力要远远超过老师，所以老师只要教给学生方法即可。

五、扩大单词量

单词量大有利于学生以后阅读能力的培养，所以在教学中必须注意扩大学生的单词量。扩大学生单词量的方法有许多，在这里，我只简单谈两种：

1.阅读简单的英语小故事，遇到生词学生可根据上下文的意思推测出生词的意思。这样经常阅读可以让学生大量的积累单词。

2.教学生掌握常见的词缀，掌握构词法。学生学过某些简单的单词，如果他们掌握了构词法的词缀，就可以积累大量的单词，也有利于学生以后的阅读理解。英语的词缀有很多，教师只要让学生掌握常见的即可。如词后缀“-tion”“-or”“-er”“-ness”形容词后缀“-ful”“-less”“-able”“-y”，副词缀“-ly”，否定前缀“dis-”“im-”“un-”。同事要给出一些例词，让学生掌握单词转换的变化规律，这样学生自己就有了独立积累单词的能力。通过这种方法能够扩大学生的单词量。

六、规范书写

大家都知道，学习英语少不了听说读写这四个方面，它们不是独立的，必须紧密结合，对于初学者来说，很多教师都重视听说读。其实，初学者的书写也同样重要。由于英语单词的书写都是把英语字母从左到右写出来，说以把26个字母书写规范尤为重要，下面就英语字母的书写提几点建议：

1.有半圆的字母，半圆必须占满中间的格，如“a”“d”“g”等，否则字母显得太小，不大方。

2.有横的字母，横不能写的太长，如“f”“t”否则字母太宽，不秀气。

3.有竖的字母，竖稍微向右倾斜。如“b”“d”“t”等。

4.注意字母的笔顺，尤其是让学生记住后写横，后写点。这样有利于学生写较长的单词。同时，也能提高书写速度。