初中英语教学改革有效性探讨

余桂圆

在初中英语课堂上，有效性教学方法的实施目的在于在有限的时间内合理利用英语课堂的教学资源，遵从英语课堂教学的原则。在新课改的环境下，学校和教师必须要按照课改内容实施教学。对于学生来说，英语课堂是展现其主体地位的重要环境，学生要在英语语言素质以及其他各方面素质得以提升，就要系统地学习初级阶段的英语基础，这是构建有效性英语课堂教学的必要环节。同时，随着新课程改革的不断发展，有效性的课堂教学方式也要不断的改善和更新。

初中英语课堂有效性教学原则策略在新课程改革下，英语教学课程的目标发生了很大的变化，英语课堂教学的有效性也要进一步提升，课堂有效性是为了扩大和发展学生的综合语言运用能力，其重点是促使学生对实际的英语问题能够进行分析和解决。在初中阶段，英语课堂的培养主要是以提高学生的综合语言运用和表达能力为主，培养他们对英语文化的正确认识，使学生形成正确的情感态度价值观。在英语教学过程中，教师必须要转变传统的教学观念，把学生向全面发展的方向进行培养教育，以学生为中心，注重学生对英语知识的自主学习，培养和增强学生在英语课堂上的学习动机，该教学思想符合当前的以学生为中心的新课程改革理念，有助于帮助学生形成良好的自主学习能力，从而有效地提高了课堂教学质量。

一、初中英语课堂有效性教学的意义

一是在初中英语课堂上，采取有效性教学模式符合当今的社会发展需求，这是新课改的必然要求。随着信息时代的日益更新，对于学校的学生来说，英语已逐渐成为另一种语言交流的方式，特别是信息高速发展的知识时代，不懂英语的人可以说是文盲或者半文盲，并且这样的人在这个时代也是寸步难行。相反，如果我们掌握了基本的英语知识，其会成为自己四处通行的重要工具，拉近人们之间的距离，有助于提升我国在国际上的发展地位。

二是初中英语课堂是开展英语教学的主要渠道，也是学生学习英语的主要途径。随着我国多数家庭环境的变化，为了适应社会需求，很多初中学生从小就打下了英语基础，在小学乃至幼儿时就已经开始学习英语。但在當时的年龄阶段，其对英语学习多是以记忆为主，没有开展系统的学习，导致学生在学习英语过程中效果不尽理想。而真正的英语系统学习阶段是在初中，这个阶段综合了单词、句型、语法等知识，而这些方法只有在初中的英语课堂上才会接触到，因此，可以说课堂教学必然成为学习英语的主要途径。

二、初中英语课堂有效性教学的原则

在新课改的要求下，初中英语教学也要遵循新的原则，以提升课堂教学的有效性。英语课堂作为学生学习的主阵地，有助于开发拓展学生的思维能力，教师要让学生对英语课堂的学习产生兴趣，就要遵循以下原则：差异性原则，这一原则体现在学生与学生之间，由于学生的思维、行动等方面存在很大的差异，因此，教师要在英语课堂上遵循以人为本的原则，对于不同英语基础和学习程度的学生，以不同的方式待之，针对学生的实际情况采取不同的方法；激励性原则，该原则主要以教师为核心，对于学生来说，教师要对学生的英语学习情况有个客观、公正的评价，在教学过程，要以激励的方式，不断表扬学生，正面评价学生的活动，鼓励学生主动学习英语，增强学生对英语学习的动力；互动性原则，英语课堂应该是在一个互动且融洽的氛围中开展起来，师生间要有良好的互动，教师要为学生营造教学氛围，鼓励学生之间的互动与合作，互相配合积极完成教学中的每一个环节。教师要尊重学生的思想，在师生间建立平等有效的互动沟通关系。

三、初中英语课堂有效性教学的策略

1.增加教学的多元化。在教材的基础上，教师要给学生提供良好的学习英语的环境，如开设英语角，有利于学生通过对语言环境的理解，提高阅读水平。不要总是让学生死记硬背，要通过对语法单词的抽象解释，让学生看到这个单词的汉译联想到自己能够方便记忆的东西，这样不仅能提高学生对单词的记忆能力，还能通过联想很好地运用，加深学生的印象。然后，要让学生参与教学，为了提高学生的学习积极性，可以让学生对课本上的文章和对话分角色地表演，提高学生在学习上的活跃性，在愉悦的学习环境中提高学习能力和学习效率。

2.多练多写，结合图片。在讲解文章时，要让学生养成记笔记的习惯，把出现错误频率高的词汇，抑或是经常出现错误的语法问题都记录在本上，平时多拿出来看看，这样有利于减少错误，做到最精。与此同时，文章中出现的图片，可以方便学生对文章内容的理解和对文章背景的解释，所以，教师要很好地结合图片，以便学生记忆，达到灵活运用英语的目的。教师在传授知识的时候，要注意结合实际，贴近现实生活，这样有利于学生更好地理解文章，提高教学效果。

3.建立健康良好的师生关系。在教学过程中，必须转换以教师为中心的教学方法，建立正确良好的师生关系，培养学生的交际能力，促进学生的学习兴趣。同时，教师要和学生建立朋友关系，平等的师生关系才能保障学习的效率。再者，教师要时刻给学生增加信心，让他们觉得自己有一定的学习能力，以学生为主体，而不是让他们处在被动的学习状态下，自主学习和合作学习更能激发学生的学习兴趣。

4.实行等级教学法。在班级中总会有优等生、中等生和差等生，但在教学上教师要平等对待。为了提高学生的整体学习水平，教师在传授知识时要实行等级教学法。对待优等生，要严格要求，不仅要多听、多读、多写，还要经常的阅读文章，这样会形成一种习惯，增加语感，提高英语的水平；对于中等生来说，要鼓励他们学习，激发他们对学习英语的兴趣，使他们的成绩有所提高；但对于差等生来说，教师要积极帮助他们，使他们打好基础，久而久之，对于英语这门学科，他们就会产生学习兴趣。因此，实施等级教学法，可以使班级的整体成绩稳步得到提高，从而促进英语教学的改革。

四、结语

综上所述，随着我国新课改的不断深入，我国的初中学校在英语教学上也做出调整，主要是根据社会和学生的需求以及时调整教学方式，提升英语课堂的教学效果。作为初中的英语教师，应该将更多的注意力集中在学生的心理和情感的变化，与学生之间建立良好的关系，在英语课堂上，教师与学生之间的互动是必不可少的，这也是提高课堂教学有效性的主要方式。而且英语课堂的有效性教学过程和成果也在不同程度上体现了教师的教学素质和理念。在初中教学中，构建高效的英语课堂教学，就要在教学方法、学生、课程资源等方面入手，优化一切有利于课堂教学的因素。