浅析表演意识的培养在舞蹈教学中的重要作用

2014-07-14吴忠军贵州财经大学艺术学院550025

大众文艺 2014年22期

吴忠军（贵州财经大学艺术学院 550025）

舞蹈是一种艺术活动，主要依靠人的肢体运动作为表现方式。作为一种直观性艺术，符合了学生的身心健康发展，还能顺应学生模仿性强的心理特点，舞蹈也就自然而然成为学生们喜爱的艺术表现形式之一。作为教师我们在教授学生的时候，不单纯要讲授舞蹈技术要领，还要在平时的教学中加强培养学生的表演意识。培养学生表演意识就是培养学生在舞台上的习惯意识、形象美感意识、作品表现意识和学生的创新意识等。我们在教学中要循序渐进，向学生灌输舞台表演意识。

一、培养学生的舞台习惯意识

一篇文章之所以能够打动读者的内心，并回味文章内容，是因为文章必定有标新立异之处，学生的舞蹈表演意识要与众不同，习惯意识的培养是舞蹈学习者的重要任务之一。对初学者来说，培养学生的表演意识是首要任务。

我们在教学中要向学生说明舞蹈学习的艰辛，并且告知学生舞蹈学习是一个漫长艰苦的长期过程，只有具备吃苦耐劳，坚持不懈的精神，才能有所学。还要清醒的认识到舞蹈教育不是一蹴而就，而是需要量到质的变化的一个长期过程。同时，舞蹈是一门艺术，表演者在表演复杂的舞姿和简单的舞蹈动作时，重要的不是单纯的动作，而是学习舞蹈的态度，只有树立良好的学习态度和吃苦精神才能有所成就，绝不能马马虎虎心不在焉。

总而言之，我们作为舞蹈教师要教育学生充分尊重这一崇高的艺术形式，并致力于创造更好的舞蹈艺术，每一眼神、每一个动作都要要求自己做到最好。

二、培养形象美感意识

舞蹈的每一个动作都是人类美的体现，其形成就是根据人们现实编排的一种艺术表现，处处体现了人类之美。舞蹈通过身体不断变换的动作以及随着节奏展现出的动作变化，表达人类的真善美。我们可以看出，舞蹈作为一种艺术形式，其不论在空中还是地面进行表演，无论从哪个角度去欣赏，舞蹈的表演都是一个流畅、连续的展示，观众看到的是赏心悦目、极富节奏美感的艺术形式，所以美感意识的培养是舞蹈学生表演意识培养的另一个重要方面。

第一，作为舞蹈老师在学生的舞蹈学习中，要启发学生每个基本舞姿动作，教会学生如何根据舞蹈的表达思想，舞蹈的每个动作都有其代表的内涵和思想感情。学生在学习过程中要用舞蹈将对于舞蹈的情感表达出来，保持舞蹈的美感，跟着美的感觉表演。

第二，舞蹈过程中的节奏感要加强培养，不仅要体会音乐的韵律、节奏感，还要认真体会舞姿本身的韵律节奏感。首先学生在学习过程中充分体现自然之美，动作要流畅，自然的舒展舞姿，另外，在音乐的节奏下要掌握好自己的舞蹈节奏，使之有机结合，使得舞蹈动作和音乐完美融合，确保舞蹈的表演自然柔顺。培养节奏感和音乐的乐感是一个长期的过程，不是短期内能够达成的，学生在舞蹈学习中要不断练习，反复体会，逐步提高。作为舞蹈教师，要选择一些适合学习的音乐，具有强烈代表性的音乐作品，伴着音乐的节奏来体味舞蹈的节奏感。

第三，将表演的风格掌握好，表演的风格是一个舞蹈的灵魂所在。不一样的民族风格其具有不同的舞蹈风格。舞蹈的风格所蕴含的民族性格不同，其来源、性格及特点是不一样的。例如汉族具有灵活矫健的舞蹈风格，藏族具有雄浑潇洒的特点，蒙族则具有豪迈彪悍特点，维族则是热情诙谐的特征等。学习任何一种舞蹈，体会其特色和风格比简单的学习其动作更重要，将舞蹈的韵味表现出来，呈现其根本内涵，就要将舞蹈的要领熟记在心，运用自如。

培养和训练形象美感是一个过程，是学生从逐步学习和认识没到利用舞蹈工具创造美的一个漫长过程，要在舞蹈教学中让学生明白什么是美，并让学生在思想上增强信心，强烈的表现美的欲望和意识。我们作为舞蹈教育者要给予学生在技能和舞蹈内涵的恶理解上给予充分支持。

三、作品表现意识的培养

舞蹈学习对于舞蹈技能的训练和美感意识的培养都是为了尽可能完美的表现舞蹈作品。所以，在舞蹈学习中培养学生的作品表现意识也是必不可少的内容。

表演好舞蹈就要从根本上了解这个舞蹈作品，深入的领会和体验其所包含的意境和内涵，并在表演时融入自己的理解，真正做到作品的深入理解。因此，在对学生作品表现意识的培养可以分为两层意义，既要将学生对作品表现能力认识培养出来，还要努力培养学生对作品的理解能力。作为舞蹈教育者要在排练舞蹈作品过程中向学生说明舞蹈的创作环境，表现的内容。最好舞蹈老师能够在相符合的音乐节奏中进行生动解说，将学生带到舞蹈的创作境界里，犹如身临其境，深入体会作品冲击力。老师还可以根据需要在讲解过程中，将舞蹈发展的情节，为学生叙述其中的任务造型，使得学生更加深入的理解作品的深度，激发学生的舞蹈表演欲望。

舞蹈的神韵是一个舞蹈的精神所在，艺术形象的灵魂就是作品的灵魂所在。能否打动观众，与观众心意相通，艺术形象的塑造是不可忽视的重要因素，其起着决定性的作用。表现出神韵也就达到了舞蹈表演的最高水平。学生在学习舞蹈时要达到传神，传韵的境界，这就需要学生在舞蹈学习中长期的揣摩和体味，进一步去领会和逐步升华，才能达到传递神韵的境界。

四、培养学生大胆创新的意识

培养学生表演意识的一个重要方面还包括对学生创新意识的培养。舞蹈的源动力是创新，推陈出新，展现新的生命力是舞蹈发展的重要推动力。在舞蹈艺术的追逐中，只有不断创新，发扬“没有最好，只有更好”的精神是一个永恒的精神境界。作为一个舞蹈教师要时刻不断的提醒学生在舞蹈学习中切忌固步自封，要发扬永不满足，敢想敢做的精神。只有在学习中不断创新，才能永葆活力，与时俱进。