《哈农钢琴练指法》的多维探析

2014-07-12牛娜娜

商丘师范学院学报 2014年8期

牛娜娜

(河南教育学院艺术学院，河南郑州450046)

近年来，随着我国钢琴教育的不断发展，钢琴的基本功训练也越来越得到社会的重视。《哈农钢琴练指法》作为一部系统性、针对性的教材，广泛应用于钢琴教学中。钢琴练习者，几乎都对哈农编著的《哈农钢琴练指法》很熟悉。但是采用何种方式最大限度地发挥教材的实际功能，从而更好地提升演奏水平，是一个需要不断探讨、不断创新的课题。笔者从教学现状、《哈农》的利用价值及训练等方面进行探析，以达到和同仁们共同探讨、交流之目的。

一、钢琴教学现状

钢琴的学习，基本功训练十分重要。一些学习者往往为完成一些短期目标，盲目追求较大的钢琴作品，而忽略了基本功的练习和训练。在弹奏有难度的经过音群时，左手和右手出现明显的差距，第四、五指的弹奏更是困难，软弱无力，速度上不去，在遇到八度弹奏、颤音和震音时，声音勉强、手臂疲劳，音乐表现力会受到很大影响。《哈农钢琴练指法》中的60条练习曲，是解决上述问题的一个重要教材。在我国的钢琴教学中，《哈农钢琴练指法》已被越来越多的钢琴教师采用，并被学生接受。

目前，国外政府所设立的民众俱乐部、艺术培训机构及民间组织等，纷纷开设钢琴培训班，私立音乐学校引入国外各种教学体系与考试体系，使更多学生在幼儿时期起就能激发对钢琴的热爱。而在这些钢琴教育中，基本功的培养，也成为教学中的一项重要内容，《哈农练钢琴指法》成为这些培训机构训练学生不可缺少的基础教材。

二、哈农及《哈农钢琴练指法》

查尔斯·路易斯·哈农 (Charles Louis Hanno)，法国著名钢琴家，生于1819年7月2日，集作曲家、风琴家、钢琴家、合唱指挥家、音乐教育家于一身，1900年3月19日在布落涅逝世。《哈农钢琴练指法》(下文均称作《哈农》)是哈农在1873年为钢琴基础训练而编写的，其主要功能是进行手指的锻炼，几乎每个学琴者都曾练习过。它以简单、科学、合理的特点备受习琴者喜爱，在世界钢琴教学中广为流行，被人们亲切地称为《哈农》。《哈农》全书共分为三个部分，其中第一部分和第二部分是基础的指法练习，是使手指灵活、强韧有力、用力均匀的一些基本手指训练。第三部分则是针对各种特殊奏法的专门手指训练，如音阶、颤音、和弦和八度等。通过锻炼，练习者的手指能够更为有力、灵活、敏捷，不仅如此，还使得其手腕更具自然舒展、有弹性。

《哈农》经过了100多年的教学实践，至今在世界范围内仍被广泛应用。

三、《哈农》的价值及其重要性

(一)《哈农》能够有效地提升手指的独立能力

所谓手指的独立能力，主要包括两个方面，首先是手指的独立站立，其次是手指的力度大小。手指的独立站立为基本功训练的一项内容，对于初学者而言非常重要。而通过断奏练习《哈农》第一部分，可大大提高手型的支撑力，使指尖牢牢地站立。同时，针对不同手指的训练，通过长期练习，能够有效消除各种常见的问题，例如手腕不稳，肌肉欠灵活等。但是应当注意的是，仅靠长时间高强度的训练不会取得良好的效果，应当采取定期练习的方式，即让力量较为松弛的经过臂、肘、腕、掌相对集中地抵达指尖部分，而采用指尖作为集中力的控制位置。应当按照下述要求进行:以指尖进行站立，放松两肩，确保手掌呈圆形，以腰发力。在实际的训练过程中，最难的表现在第四、五手指的站立训练上，这是由于人的这两个手指一般较弱。针对这一现象，我们取《哈农》中对应的部分针对性地进行练习。

谱例1

谱例1为一条哈农练习曲的右手部分，通过不断地对右手的第四、五手指的训练，使得原来较为羸弱、僵硬的手指得到了明显的改变，更加趋于灵活，达到预期目标。采用这种针对性的方式进行训练，能够有效地解决学生遇到的实际问题，促进学生弹奏技术的提升。

(二)《哈农》能够有效地提高手指的跑动能力

实现灵活的键盘手指跑动具有非常重要的意义，这是由于手指跑动快的实质为敲击键盘的频率大小。因此，所有的钢琴练习者都应当尽量地提升自己的手指跑动速度;然而在实际情况下，并不意味着任何训练都能使手指跑动能力得到有效的提升，这其中，训练方式就尤为重要。例如，在弹奏长句子的过程中，应当进行换指，在处于上行时，大拇指应当进行提前穿指，在处于下行时，应当提前准备第三、四指，另外还涉及手掌的闭合、手指的伸曲等。而利用《哈农》第二部分中的第32至第35条，以及音阶、琶音的训练，能够很好地提升练习者的手指转指速度。在进行实际训练的过程中，应当确保心态的平稳，不断地尝试穿指的时间以及手掌的开合力度，对触键的敏感度进行适应，不断地提升穿指、跨指的速率。以笔者练琴的经历为例，发现手指粘连在很大程度上降低了练习者的手指跑动能力，这是由于当手指粘连弹奏中，前一音还存在时，后一音就已经出现，使得不同的音之间进行干扰，导致音效丧失了颗粒性。此现象出现的原因为手指触键时间过长，即手指独立性较差。手指弹奏时击键以及离键的过程，即在一手指的音弹奏下去发出声音时，就要确保前手指及时抬起。不仅如此，手指尖过软在一定程度上也导致了声音的粘连。我们一定要对指尖关节进行固定，确保手指力量集中在指尖部分，以此减少指尖过软现象的出现，最大限度地改善音质。对此，利用《哈农》中的高抬指触键部分，可以很好地解决。不仅如此，还能够利用《哈农》中的相关内容，训练手指的均匀度。

(三)《哈农》能够有效地提高手指的控制能力

钢琴的弹奏中，手指的控制非常重要，如弹奏有难度的经过音群时，会在音的控制上出现不稳、不清楚、不均匀等问题，十指分开，手指独立是弹奏中常遇到的问题，所以提高手指的控制能力在钢琴训练中尤为重要。《哈农》在这方面有其独到之处，涉及钢琴常用的基本技术，如五指练习，琶音、音阶、双音、和弦、颤音、三度、六度、八度等基本技巧的练习。《哈农》的第三部分就是为解决重大的技术难点而设置的专门练习。可先从第46至第50条练起，从易到难，逐步加强。训练中，可采用单手独立训练和双手合练等。在练习中，初始会感到手指、手腕、手臂等不同程度的紧张和僵硬，对手指会失去准确的控制能力，随着一定时间的训练加之正确的方法，这些问题会逐步解决。手臂的自然提起、自然落下，指端肌肉着力触键，这些积极主动的弹奏对提高手指的控制能力都能起到关键的作用。

四、《哈农》教学方法探析

钢琴教学中，在内容上，做到不拘泥于原谱的内容;在手段上，做到突破传统的亦步亦趋的教学模式。在强调基础训练的同时，大量采用组合式的导学模式，从而使每一条看似单调枯燥的训练变得富有趣味性、挑战性和针对性。

(一)将《哈农》中的第一部分移至不同的调式进行练习

以《哈农》第一条为例，老师可以通过移调的方式，对练习曲目进行改动，用12个调取代单一的调，以此提升手指的控制能力。移调具有一定的难度，其主要功能在于锻炼学生手指的控制能力，但是在进行实际的训练时，教师可以将第39条十二大音阶以及十二小音阶当做基础。需要在学生对其完全掌握的前提下，才能够进行有效的移调。

(二)从奏法的角度出发，分别以连奏、跳音、断奏等不同的形式练习

《哈农》中的全部练习均以训练手指为目的，若根据奏法上的具体缺陷进行针对性的练习，将会取得意想不到的效果。例如，若存在第一指关节稳定度差、手臂放松不到位的缺陷，那么就应当加强断奏的训练。对各种基本练习采取转换的方式，以断奏的方式进行训练，能够有效地提升学生的指尖感受，更好地进行放松;若存在弹奏不连贯，手腕移重心不易控制的缺陷，可采取连奏的方式进行长乐句训练，以提升手指和手臂、肩、手腕间的协调，从而有效地提升弹奏乐曲的流畅程度;若存在跳音奏法缺陷，可利用跳音的方式，进行训练，以提升学生对跳音的领悟，增加声音的弹性。另外，在实际演奏过程中，要求学生的手指、大脑、眼睛、耳朵等不同的感官紧密配合，才能保证音质的优良。

(三)基于节奏和力度的变化来提升学生对音色的控制能力

在进行节奏变化时，我们可以把原有的节奏型进行改变，如变为三连音、切分音、附点节奏等，以增强手指的反应速度;如果出于得到丰富的音色及力度层次考虑，可采用强奏、弱奏、渐强、渐弱的训练方式进行。如果手指力度偏弱，难以稳定站立，可采取f(强)通奏的方式提升力度。另外，在弹奏时应当保持肩、臂放松，利用自然力量进行训练，确保声音的平均和弹奏动作的稳定，利用这种方式能够有效地提升手指的弹奏精确度。如果弹奏技术上升到一定的阶段，也可采用转调练习来增加练习的难度，从而最大限度地提升弹奏技能［1］。

(四)在进行《哈农》的教学及训练中扬长避短

《哈农》是一本纯技术的指法练习教材，本身缺乏音乐性，而且奏法相对单一，缺乏黑键练习，形式较为规整，如果练习时不加以变化，会导致很多学生产生枯燥感，特别是年龄小的学生。因此，我们应赋予《哈农》不同的调式、节奏、速度、力度、音色以及不同的触键方式等，使得《哈农》更具吸引力，以提升学生的学习兴趣，发掘演奏潜力。