新时期高校校报教育功能分析

张玉超

摘要：校报作为高校中的重要媒体，在推动高校建设与发展方面具有不可替代的作用，同时又能有效促进学生的成长。在文中阐述了校报的主要教育功能，并在此基础上对怎样强化其教育功能进行了探讨。

关键词：高校校报教育功能校园媒体

高校校报是高校内的主流媒体，作为校园教育系统中的一个重要组成部分，高校校报不仅需要在“可看”上下足功夫，还需要在其“功能”上多进行思考，在校报的版式、内容、报道范围、信息量等方面进行探索，充分发掘校报的教育功能。

一、高校校报的教育功能分析

（一）思想育人功能

在大学生思想政治教育方面，校报有着相当重要的作用。在高校中，校报是一种主流媒体，需要承担起改善大学生思想政治教育现状的责任。大学生的思想活跃、学习能力强，同时也容易受到外部因素的影响。大学生因为社会经验不足、政治敏感度与辨别是非能力不强，很容易受到一些不良信息以及错误思潮的影响。因此，必须要思考如何利用好校报来开展思想政治教育，促进大学生思想政治水平的改善。

（二）知识育人功能

在课堂上，大学生能够学习到系统的基础理论和专业知识，但这对于大学生的全面发展而言是不够的，因此，需要开拓课外途径为大学生的全面发展提供助力，校报可以成为补充大学生课外知识的有益平台。

（三）文化育人功能

校报是一所大学的历史与文化日记，也是塑造大学文化与人文精神的重要载体，可以有效地促进优良校风、教风与学风的形成，营造良好的人文氛围，浸润大学生健康成长。因此，文化育人也是高校校报的重要功能。

（四）实践育人功能

高校校报是学生的第二课堂。首先，校报可以为大学生提供一个启发互动的交流平台，让学生能够通过表达观点、抒发情感展示文学才华，释放文学爱好，同时在碰撞交流中进一步提高。另外，通过让学生参与新闻的采写、报纸的编辑出版，培养学生的新闻敏锐性、写作能力，以及版面编排技巧，发掘造就大批新闻人才。

二、当前影响校报教育功能发挥的主要问题

（一）时效性不足

在全国的1000多家校报之中，其中半月报接近50%，月报与双旬报占31%，校报周期长是一种普遍的现象，从而导致时效性差，和广播、电视以及网络媒体相比显得更加突出，表现为很多在广播、电视以及网络上所出现过的相关热点，需要半个月甚至是一个月之后才能在校报上反映，更多地表现在传播校园新闻不及时上。长此以往，会影响受众对于校报的关注。面对这样的情况，校报就需要从时效性、报道的深入性与全面性方面努力，尽可能挖掘“旧闻”中的别样价值，并借助互联网，将纸媒与新媒体结合，提高时效性。

（二）办报思路创新不足

在当前的校报之中，有很多关于领导、会议以及工作动态的内容，使得校报内容较为单调、可读性不强。更为严重的是校报舆论监督的内容非常少，不能够有效体现出校报的监督、教育职能。出现这种情况的原因主要就在于校报的机关报性质，让部分办报人员在办报思路上存在误区，没有能够更多顾及广大学生读者的感受，不仅违背了新闻规律，还会影响到新闻传播效果以及校报的育人功能。要想更好发挥校报的思想育人功能，就需要积极创新办报思路，将党性认识与受众意识进行有机的统一。

（三）新闻信息量不够丰富

校报在信息量上明显不够丰富，特别是与广播电视和网络媒体相比更是如此。出现这种问题，一是因为校报自身版面存在的限制。另一方面则是因为各种新媒体带来的影响，对校报这种传统纸媒的发展产生了威胁。校报在内容、版面以及信息量上都面临着巨大的挑战，校报必须要进行积极的改革创新，在激烈的竞争中找到属于自己的发展道路，例如，可通过缩短校报出版周期、增加版面等多种方式对信息量不足的问题加以改善。

三、新形势下增强高校校报教育功能的对策

（一）增强校报的服务性

解决校报当前存在的办报思路创新不足、宣传意识强于新闻意识的问题，就要增强校报的服务性，坚持办报“贴近实际、贴近生活、贴近师生”的原则，这将有助于改善校报的宣传效果，促进校报教育功能的实现。

无论是什么报纸，只有面向受众，才可以有效改善办报的质量与水平。对于高校校报来讲，其主要的受众就是师生。贴近实际就是要从高校的各项工作实际情况出发，将高校的教育发展、教育改革以及人才培养等多种信息作为报道的重要内容。同时，需要积极地创新报道方式，特别是对于那些学校中的重大会议、领导讲话以及工作部署等等，可以运用专栏解读、人物访谈、专题采访以及评论等多种形式来进行。这样，师生更加容易接受。贴近师生、贴近生活，就是要深入到师生生活中去，将目光放到师生生活上，将看起来较为枯燥的宣传任务策划为鲜活的选题，使得选题内容能够真正得到師生的广泛关注和喜爱。因此，需要让通讯员以及校报记者渗入到各个系部甚至是班级之中，走进大学生，更好的了解他们的期望与要求，并尽可能的进行满足。

（二）进一步增强互动性

高校新闻报纸想要发挥其教育功能，就必须要做到以受众为本。校报工作者必须要对大学生这一特殊受众群体的特点和实际需要进行仔细研究，加强同受众的沟通，尽力为大学生解决他们在生活与学习过程中所遇到的问题。大学生和社会报刊的受众相比有其特殊之处，大学生作为正在接受高等教育的社会群体，他们的身心发展与价值观养成正处于一个非常重要的时期，他们有着非常强烈的自我意识、思维敏捷、接受能力强，但是他们却又非常敏感，在面对复杂的社会现象时，很容易出现波动、迷惘、选择困难等诸多问题。为了更好的引导大学生，校报需要让新闻报道具有更强的亲和力、吸引力与感染力。例如，在进行理性报道时，要少一些说教灌输，多一些以理服人的内容；要少一些官腔官调，尽可能进行平等的对话；要少一些高大空的论述，尽可能多一些典型示范，以情动人，将新闻价值与宣传价值进行有机结合，在提高高校师生对校报关注度的同时，进行正面的思想道德引导。校报可以定期开办各种具有一定教育意义的主题征文，例如“军训体会”、“我与我的老师”等这一类的征文，让广大的学生也能够参与进来。

（三）做到“寓教于乐”

高校校报要有效地发挥教育功能，还需要将思想性、趣味性以及娱乐性融合在一起，让广大学生乐于接受。这就需要改变传统的宣传模式，通过活泼、多样的形式进行全方位的、多角度的宣传报道，以此加深读者对信息内容的认识和理解。在体裁与报道方式上做到丰富多彩，不仅要有精彩的文字报道，还要有生动的图片配合；不仅要有各种消息和信息，还要有各种文艺作品。校报上，不仅需要有固定的栏目，还需要从实际出发，适时开辟新的专栏，增强宣传报道的针对性与可读性。校报版面也很重要，应当美观大方、生动活泼，增强其吸引力，美观的版面往往更容易吸引学生的阅读，还可以让学生在欣赏形式美的同时，更容易理解和接受报纸内容。

（四）进一步完善校报管理体制，整合校园媒体资源

校报与校园中的其他媒体要实现优势互补，充分发挥校报的教育功能和带动作用，整合校园中的媒体资源，构建校园新闻中心，将分散的、各自相互独立的校园媒体进行联合，包括对设备和人才的整

合。

（五）加强校报编辑队伍建设

校报有着很强的新闻性、政策性以及学术性，其受众较为特殊，这就对校报编辑提出了相当高的要求，要求他们拥有良好的政治理论素质和思想道德修养，只有这样才能坚持正确的舆论导向，发挥校报的思想政治教育功能。当前高校校报在编辑队伍方面，普遍存在有人员较少、人手紧缺的现象，校报编辑经常是一人“身兼数职”，需要负担整张报纸中的大部分工作，这对编辑的综合素养与能力要求较高。校报工作又与师生的工作、学习、生活息息相关，这就要求编辑拥有较高的新闻洞察力与判断力，具备良好的新闻策划、采写、版面设计等相关专业知识。校报编辑本身还是一份相当具有挑战性与创新性的工作，这就要求编辑不断进行学习，在工作中不断进行创新。此外，还需要对当前单枪匹马办报的做法进行改善。要求高校校报编辑人员同时拥有新闻采编系统所需要的全部才能是不太现实的。通过办报实践能够知道，编辑队伍由多名专业人员组成时，所办出来的校报具有更高的质量。因此，高校校报需要积极的建设起合理的专业编辑人员队伍，这样将更加有助于合理的分工，对每一个编辑的长处进行充分的发挥。同时，还需要为校报编辑提供尽可能多的业务学习、交流以及研讨的机会。

（六）加强大学生记者团的建设

在校報人才队伍建设过程中，大学生记者团建设有着相当重要的地位。学生本来就是校园生活中的主体，他们最接近校园新闻第一线索，为此，需要发挥学生的积极性与创造性，鼓励学生参与到校园新闻工作的各个环节中。培养学生记者，不仅可以保证校报能够获得充足的、高质量的稿源，还可以让校报更加贴近学生，贴近校园生活。大学生记者团具有人员流动性大、业务素质良莠不齐、工作时间有限等诸多弊端，这些弊端在一定程度上会影响到校报质量，并导致校报各项功能的发挥受到阻碍。要加强大学生记者团的建设需要做好以下几个方面的工作：（1）加强对大学生记者的思想政治教育，这将有助于他们形成正确的新闻价值观，改善他们的思想素质；（2）精设大学生记者团机构，增强记者团凝聚力；（3）利用例会促进记者团内部信息交流以及问题的解决；（4）开办新闻知识讲座，提高他们的新闻理论水平；（5）将新闻采写作为契机，锻炼大学生记者，提高他们的综合素质。

总之，高校校报有着相当重要的教育功能，而要使其教育功能得以充分发挥，需要多方努力，需要不断探索。

参考文献：

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