融媒体背景下大学校报生存浅议

韩丹 沈阳建筑大学

过去，大学校报内容和形式单一，难以吸引人们的注意力，导致校报无人欣赏，说明校报版式单调，而且，模式固定，校报格式单一，同时呈现的内容不多，这说明在校报设计上和形式上不注重创新，同时不重视更新校报设计理念，使得设计的校报没有融入创新理念，对此，以下文章提出融媒体背景下大学校报生存策略。

一、融媒体背景下大学校报的特点

综合分析，在融媒体背景下大学校报的特点，可分为以下几点：1.校报具有特殊性，主要在于校报展现的内容非常多，并且展示的校报形式多，可以通过图片以及在图片和照片上搭配相应的文字，鲜明醒目的文字和图片能够吸引人们的注意力，校报内容图文并茂，同时体现校报的特殊性，因此，设计校报时，应结合融媒体的特点，如果局限于一种校报内容和单一校报形式，很难调动学生积极观赏校报。在新时期背景下，应学会运用网络技术查找各个时期的宣传语，如：在五四青年节、端午节、八一建军节，根据不同的节日设计校报的标语，有利于展现校报的特殊性、独特性、观赏性。2.大学校报内容具有创新性，校报的创新性主要体现出校报的内容，在设计校报时，应融入新的内容、知识、新闻、热点事件、哲理性的小故事等等，如此一来，设计的校报内容丰富多彩，观赏和阅读校报时，能学到很多知识和哲理，这样才能体现出设计的大学校报的意义所在。

二、融媒体背景下大学校报生存策略

(一)运用网络技术设计校报

在融媒体时代下，在设计大学校报时，应运用网络技术设计校报的内容和形式，在设计过程中利用网络查找与校报相关的版式，能够在网上展现各种形式的校报版式和设计的内容，选择其中的版式和内容精心设计不同主题的校报，能使校报内容多样化、版式新颖、独特，展现出校报的独特性和艺术性，以此吸引更多的人观赏校报，观赏过程中了解校报内容中包括散文、名人名言、政治知识、新闻事件、传统文化等等，校报质量和设计校报的水平得以提高，说明编辑校报内容时，应重视利用网络设计校报，设计时利用互联网查找与校报相关的板式、设计形式，依照校报主题选择合适的板式，以及用不同的形式展示出校报，从而通过播放校报内容、张贴校报、展示各种各样的校报海报，都能够呈现出不同校报的内容，表明利用互联网设计校报的内容和板式，既发挥网络技术的优势和作用，又提高校报质量[1]。

(二)编辑不同内容的校报

编辑校报时除了关注校报质量以外，还应注重编辑校报的内容，充分考虑到校报内容单一难以展示出校报蕴含的文化底蕴，并且，无法吸引人们的目光，因此，融媒体时代下编辑校报时，应将文化知识、诗词歌赋、书法、绘画编辑到校报中，编辑过程中将多种元素融入到校报中，能够使校报内容丰富，同时增强校报的文化底蕴，以及突出校报内容的观赏性和欣赏性。可见，要想提升编辑校报的水平，应先提升校报质量，负责编辑校报的人员，必须紧跟时代发展的步伐，积极认识到融媒体的特点，改变单一的校报形式，编辑时注重在不同的校报中，编辑诗歌的格式、摘抄名人警句、散文等等，以此满足不同读者对于阅读校报的需求，在满足读者需求的同时，呈现出多种形式的校报和不同内容的校报。在融媒体时期下，编辑的校报必须融入许多元素和文化知识，以此提升校报质量和校报的独特性[2]。

(三)结合校园特色设计校报

当前，在融媒体时代下设计校报时，应结合校园文化和校园特色设计校报内容，借助校报展现校园各个区域的特点、校园场地、校园创建过程和校园优势，学生观赏校园时，看到校园内布置很多校报，阅读校报内容了解校报整体布局、文化特色、校区面积、校园班级环境、室外环境，以及校园各处的路线图，方便初次到访的学生查找到班级、寝室，并了解校园文化和本校特色。在新时期，校报不仅仅展现文化知识，还应记录校园办校历程、文化特色。此外，校报内容还应展现出学校的变化、校园特色、蕴含的文化、图书馆的环境、校园绿化面积，通过展示图片突出校园特色，由此说明，校报内容中包括图片、文字，也可以通过播放视频展现校报，能够使学生全面了解校园特色。同时，体现出所设计的校报包括校园文化和校园发展历程，从而实现大学校报的长远发展[3]。

三、总结

在新时代下，大学校报设计过程中应注重应用网络技术，从而运用互联网，查找知识和校园设计，结合查找的文化知识设计校报，能够丰富校报内容，并且，能够改变校报形式，体现出运用网络获取文化知识，可以编辑不同形式不同内容的校报，以此展现校报的独特性、创新性，表明在新时期下应注重运用网络技术设计校报，以适应融媒体时代的发展。