基于学校体育工作条例的高中学生体质健康研究*——以浙江省嘉兴市级高中为例

王虹霞,黄仁春

(1.嘉兴教育学院义务教育办公室,浙江嘉兴 314000;2.嘉兴第五高级中学体育教研室,浙江嘉兴 314000)

基于学校体育工作条例的高中学生体质健康研究*
——以浙江省嘉兴市级高中为例

王虹霞1,黄仁春2

(1.嘉兴教育学院义务教育办公室,浙江嘉兴 314000;2.嘉兴第五高级中学体育教研室,浙江嘉兴 314000)

基于学校依法实施《学校体育工作条例》视角,通过浙江省嘉兴市级高中学生体质健康监测结果,分析贯彻执行《条例》过程中的经验及问题,提出深刻理解《条例》,确立整体观思想;树立全纳教育理念,创新学校体育工作管理的有关思路.

学校体育工作;高中学生;体质

0 引言

1990年3月12日,中华人民共和国国家教育委员会第8号发布的《学校体育工作条例》(以下简称《条例》),明确规定了学校体育工作的目的、任务及组成要素.《条例》对指导各级教育行政部门和学校依法实施体育卫生工作,有效增强广大学生的体质健康水平,推动学校体育工作的发展等方面发挥了重要的指导作用.随着中国社会经济和教育事业的发展,学校体育工作面临着许多新问题.特别是《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》(中发【2007】1号)的下发,对新形势下加强学校体育工作,全面提高学生的体质健康水平提出了新要求和新任务.本文基于学校体育工作条例,以浙江省2010-2012年嘉兴市级高中学生体质健康监测结果为例,对高中学生体质健康水平的提高进行分析研究.

1 嘉兴市级高中学生体质健康现状及分析

根据浙江省教育厅公开的学生体质健康监测结果显示:浙江省有83所普通高校,2012年度共有18万浙江籍大一学生.浙江省教育厅还以生源地为单位,对11个设区市的学生体质健康水平进行了排名.在总分平均值一项中,全省位居前五名的城市分别是:衢州、嘉兴、杭州、丽水、湖州;前10名的学校分别是:浙江省桐乡市高级中学、浙江省萧山中学、浙江省淳安中学、杭州市余杭高级中学、杭州外国语学校、浙江省严州中学梅城校区、浙江省余姚中学、浙江金华第一中学、淳安县第二中学、临安市昌化中学.由分析数据的排名可见,近年来嘉兴市级高中体育教学在寻体育之本、树踏实之风、迎阳光之路的实践探索中已见成效.

1.1 统一思想抓源头

高中学生体质健康水平的状况取决于小学、初中执行《条例》的力度.近年来在嘉兴市教育行政部门的领导下,各学校统一思想,明确学校体育工作的基本任务是:发展学生身心,增强学生体质;提高健康意识,掌握体育基本知识,提高学生运动技术水平,培养体育运动的能力,促进终身体育锻炼的意识;获得学生在思想形成中的品德、组织纪律等方面的教育,使之成为具有勇敢、顽强、进取精神的人,同时为国家培养体育后备人才.把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程,把加强学校体育工作作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措.

根据多年政策的延续和学校体育的实践经验,“学生每天锻炼一小时”是指由学校有组织、有领导、有计划地对学生进行体育教学和集体锻炼的时间,主要包括体育课、大课间体育活动和课外体育活动的时间.小学、初中和高中都应把做好“学生每天锻炼一小时”的体育工作作为各级教育行政管理部门及学校的一项重要工作来抓.

1.2 初中毕业生体育学业考试的调整

90年代,初中毕业生体育学业考试的项目设置为:跑、跳、投.新世纪初,随着学校体育新课程的改革,首次规定可由学生自选一项考试项目,并列出了自选项的考试项目.2006年,经充分调研,为改变由“考试”带来的应试教学现象,考试实行抽二选一的方法,即在四个类别中,考生选择两个类别各抽取一个项目,然后自行取舍,最后确定其中一项作为考试项目.

2013年9月,嘉兴市为进一步深化学校体育工作改革,充分发挥体育考试的导向作用,提升学生体质健康水平,经研究制定了《嘉兴市本级2014年初中毕业生体育学业考试方案》,并下发至各学校落实执行.该方案将考试项目设置为必考项目和选考项目,同时还将选考项目分为自选项目和抽选项目.必考项目有:1 000 m(男)、800 m(女);选考项目有:①自选项目:篮球运球、足球运球、排球垫球、游泳等项目自选一项;②抽选项目:立定跳远、50 m跑、掷实心球等项目抽选一项.

2 问题与反思

表1为2010-2012年嘉兴市级高中《国家学生体质健康标准》测试总数据分析表.

表1 2010-2012年嘉兴市级高中《国家学生体质健康标准》测试总数据分析表Table 1 Analysis table about total data of“National standard of student physical health”test in Jiaxing Municipal High School in 2010-2012

表1(续)

从表1可以看出,2010-2012年嘉兴市级高中学生体质健康水平的优秀、良好率呈下降趋势.其原因如下:

2.1 评价体系不够健全

目前我国对一个地区的教育发展水平和党政领导政绩的评价,都没有包括学生体质健康的评价,也没有把学生体质健康水平的提升与否作为评价的量化标准,很多学校只关注及格率,不重视学生体质水平的质量.因此,评价体系的不健全是导致学校体育“说起来重视,做起来忽视,忙起来闲置”最根本的原因.

2.2 社会的“浮躁”

社会发展到一定阶段,一部分人出现了急功近利的心态,特别是评价体系的单一化,许多人都不愿失去自我意愿及机会.因此,顾此失彼难以顾及全面发展的理念,往往体现在学生升学与文化课成绩的挂钩上,认为全面发展无用论,学校体育工作可有可无降也是社会“浮躁”的一种连锁反应.

2.3 中国文化的特殊性

中国文化传承的特殊性也是造成体质健康下滑的重要因素.中国传统文化理念很重要的一方面就是重智力、轻体力.虽然儒家六艺里面的“射”和“御”就是体育运动,指的是全面发展,但分析中国历史可见,国人不喜好张扬,形成了只是单纯地追求个人的成功和成就,疏忽了体力的价值意义.

2.4 体育教学项目的创新

学生不愿意去运动场的原因除了与评价体系有关外,还与学校对体育工作的重视程度、体育课呆板无创新有关.因此,我们强调体育教学项目需要创新,更要强调体育教育的创新,做到让学生爱“玩”,而且“玩”了以后有好的效果[1].另外,若学生能选择体育课而弃手机游戏,说明体育教师设计的课堂教学引发了学生热爱体育的兴趣,以及长远目标的达成效应.

3 改进思路

3.1 深刻理解《条例》,确立整体观思想

深刻理解《条例》的内涵是形成正确思路的基础.学校体育工作的核心任务是通过体育课、课外体育活动、业余竞赛等途径实现并促进学生身心健康的成长,从而达到育人的目标[2].学校体育工作的开展可以理解为不仅是校园内的体育教学、课外体育活动等,还可以延伸到校外的体育活动,如家庭、社会等.可见,学生身心健康成长是在一个大环境下培养的,学校管理层必须树立整体观思想,校内、校外一起抓.

3.2 全纳教育理念,创新体育教学管理

2008年11月25～28日,由联合国教科文组织(UNESCO)国际教育局举办的第48届国际教育大会在日内瓦召开,对全纳教育做出了一个比较简捷的定义:全纳教育是一个不断变化的进程,其宗旨是向所有人提供有质量的教育,并尊重学生和社区的多样性及不同的需求、能力、特点和学习预期,消除一切形式的歧视[3].在理论层面,它对重新审视高中体育工作,树立尊重和合理利用差异的新型管理观念、学生观念、教师观念具有深刻启示;在实践层面,对改进乃至彻底改革目前教育管理偏重共性与整齐划一的粗糙做法具有深刻启示.每个学生因遗传基因和生长环境不同,在体育运动能力方面存在着不同程度的差异.学生都有发展的着力点,全纳教育就是关注所有学生的发展,帮助学生扬长避短,实现个体的最优发展.全纳教育思想在学校体育工作推动中最重要也是最困难的因素就是态度,对那些需要帮助的学生,学校的态度、教师的态度、同学的态度,还有学生自己的态度,这些都直接决定全纳教育思想的生存和发展.在学校体育活动中,那些学习有困难者目前还处于弱势地位,而处于相对强势地位的校方、教师和普通学生是主动的一方,首先他们的态度能接纳,使全纳教育思想有了生存之地,才有发展的可能.提高学生体质健康是学校体育工作的根本任务.因此在学校体育工作中将全纳教育思想真正融入终身体育和全民健身中去,使学生在学校就已形成终身体育和全民健身的观念和习惯,对于提高全体国民素质,增强全体国民体质具有重要意义.

[1]李晨.全纳教育:教育思想的重大创新[N].科学时报,2008-12-09.

[2]张开林.领导重视是贯彻《学校体育工作条例》的关键[J].体育科研,1999,20(2):46-48.

[3]田友谊.全纳教育:教育机会均等的应然选择[J].外国教育研究,2006,33(12):17-21.

On High School Students’Physical Health Based on the Regulation for School Physical Education——In High School in Jiaxing,Zhejiang Province as An Example

WANG Hongxia1,Huang Renchun2
(1.Office of Compulsory Education,Jiaxing Education Institute,Jiaxing 314000,China;
2.Section of Physical Education,Jiaxing NO.5 High School,Jiaxing 314000,China)

Based on the point of view of implementing the“Regulations on the PE Teaching Work in Schools”,we analyze some problems in the implementation of the regulation through the observation of the monitoring results of the students’physical health in Jiaxing high schools,in Zhejiang Province.We put forward some thoughts on the deep understanding of the regulations,establishment of overall thinking,construction of the inclusive education concept,and the creation of the management of school physical education.

the PE teaching work;high school students;physique

G807.01

A

1009-1734(2014)10-0113-04

[责任编辑 吴志慧]

2014-07-02

王虹霞,中学高级,研究方向:中小学体育健康.E-mail:whx0009@qq.com.