浅谈教师成长与教学

聂延鑫

摘 要：

如何提高自己的教学质量和水平也是每个老师思考最长的问题。教师的成长是一个由生到熟、由学习到到模仿再到形成自我风格的一个过程，也是一个认识学生、了解学生到激发学生的一个过程。

关键词：教书成长；专业学习；教学风格；兴趣爱好

教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。如何架设自己专业成长的通道？如何提升自己实施课程改革的能力？如何成为个人职业生涯的主宰？是摆在每一位教师面前的重大课题。

一、模仿

所谓模仿，也就是教师在刚参加工作的时候对教学工作不熟悉不了解的情况下对自身工作的一种初步认识和学习。听课是新教师学习借鉴他人课堂教学优点，提高自己课堂教学水平，促进自身专业快速发展的重要途径。听课，特别是听老教师、经验丰富教师的示范课、公开课，对新教师走向成熟具有重要意义。有些新教师在听课时，常常和学生一样拼命的记笔记，有些则常常关注老教师的教案线索，却并没有注意到老教师上课的精髓：教学难点如何突破，怎样逻辑严密，怎样把控课堂教。提高听课效率，学习老教师在课堂上的掌控能力，是新教师学习老教师先进教学经验，快速成长的重要途径。

对教学工作的熟悉和了解使教师对自己的工作有了具体而现实的认识，也是教师成长的第一步。这一步也是对教师形成自己教学分格和教学方式的另类体验，那么接下来就是教师在自己上课时对方式和技巧的亲身体验。这时教师应以多听多看和多讨论为主，并就自己的课堂对学生产生的影响和知识的接受程度成了教师的标准和依据，教师在这时会注重自身的教学技术能力，会从不同的教师学习不同的教学方式并加以应用，从中体会到切实可行的教学方法，这也成为了教师以后教学风格形成的基础。

二、 教师的学习和自我钻研

教师在这一阶段的成长是快速而强大的，对新方式新理念的接受也最容易，对自己的工作具有创造性。教师在有一定的教学经验后会逐渐自己独特的形成风格和教学技能。如我在工作中体会到以下几种心得：第一，学生都有表现欲，就看教师会不会抓住并加以利用，来引导和提高学生学习积极性。第二，学生喜欢受到表扬，在受到表扬刺激后会对学生有种有信心，不难、原来如此的想法。 第三，和学生的关系对自己所教功课成绩会产生很大影响。学生对自己喜欢的老师所授的课程会追加兴趣，兴趣的作用很大，对成绩影响就更大了，所以老师应该与自己的学生处好关系，让他们喜欢你。第四，就是教学技巧的运用。以激发学生积极性为主，让学生自己主动学，先易后难，让他感觉到学习不是很难的一件事，逐步让学生建立自信心让他们的学习兴趣，有了兴趣那就有了动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。为此，教学中在激发学生学习兴趣方面，我注意努力做好以下几点：首先让学生动起来。让他们自己学自己改自己阅，再次就是让他们玩。今天的任务完成了，给他的表扬就是让他们去玩，这样他们的积极性会有很大的提升。然后就是奖与罚的挂钩，出现的错越多玩得时间越少。这样在学习和作业方面他们自己会注意、细心、认真起来，比我们喊更有用。

三、职业感悟

新课改理念特别强调学生是课堂的主体，是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的伙伴。那么，教师如何有效地、巧妙地组织和引导学生在课堂40分钟里愉快而又主动地学习， 达成教学目标，让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学习的主阵地。使课堂教学充分体现以“学生为主体，老师为主导，成为学生学习的组织者、引导者、合作者”这一中心理念。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

老师自己的学习和态度也对自身工作是否能取得好成绩有很大的影响，好的态度是就是成功的一半，学习新的教学理念，不断的与自己的教学方式相结合，产生新的教学思路的技巧也是教学成功的一大重点。而现在众多的教学手段也是提高学生学习兴趣和积极性的重要手段，利用一切手段提高学生学习兴趣与积极性就意为着自己的教学成功了一大半，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”希望与各位同仁共进步。

（作者单位：甘肃省临洮县太石镇太石学区， 甘肃 临洮 730514）endprint