浅议教学改革中的物理教师

刘满喜

摘 要：

我们总在高呼要建设一支高素质的教师队伍，怎样去建设？作为一名教师，我们又要做些什么呢？现代教育对我们教师又有怎样的要求？特别是我们的物理教师又应该怎样去做？从多年的教学经验来看，作为一名物理教师，要适应现代物理教育教学的发展，应该从以下几个方面去培养、锻炼自己。

关键词：物理教师；教学改革；教师素养

素质教育要求“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”为了适应创新教育和提高实践能力的要求，物理教师应做到以下几点：

一、教师教学理念的更新提高

随着新一轮课程改革的实施，要求每一位教师都要超越自己，向一个更理想的目标迈进。这就要求教师彻底改变过去的教育思想和原有的教学习惯，放弃或收敛“师道尊严”的姿态，由“传授型”教师转变为学习的参与者、指导者和组织者。变“满堂灌”、“填鸭式”教学为“启发式”、“合作式”、“讨论式”教学。由传统式教书先生转向科研型、创新型教师，并向专业化发展。学生也由原来的观众转变为和教师一起参与的演员，体现教师的主导作用和学生的主体作用，更好的做学生的参谋，使得学生成为勇于探究、勇于创新、善于学习，实践能力不断提高的自主学习型人才。

二、物理教师教学手段的创新

传统的教学已不能适应新时代素质教育的要求，远远不能适应现代教育改革的要求。现代教育要以学生为中心、以开展活动为中心、以情景式教学为中心，在寓教于乐中学习知识，培养学生的学习兴趣。要“因材施教”，正如孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”教师要尽自己所能把学生的兴趣向物理学科上吸引，既使一个简单的提问也要创设情景，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。

三、创造民主、开放的讨论式教学

在教学中组织学生讨论是现代教育的主要形式之一，这一教法能够满足不同层次学生的要求。另外加上教师适时的点拨，可以引导学生增强克复困难的信心。如我在教“密度知识”时，首先让学生列举不同状态下的同一物质，然后提出问题：“不同状态下的物质密度是如何变化的？”同学们经过讨论大多认为固态变为液态时体积增大，而个别同学提出水变为冰体积增大的现象。我在肯定两者的同时适时加以引导，得到“大多数物质热胀冷缩”的规律，让学生们有了成就感和自豪感。为培养学生的学习兴趣打下了基础。当然这种开放式教学需要教师解放思想，转变观念，抛弃“居高临下”的姿态，与学生建立起平等、民主的新型师生关系。同时要求教师精心设计课堂活动，引发不同层次学生在知识上的冲突，制造悬念，从而唤起每个学生的求知欲望。使他们在接受、学习知识时具有平等性，同时也让他们具有差距感。

四、让学生感受成功与失败，从而发现自我、超越自我

在物理教学中要以实验为主进行教学，在实验中教师要大胆培养学生的好奇心和探究欲望，大胆提出问题。在保证安全的前提下可以让学生大胆地设计实验，探究理论性问题，让他们体验物理实验中的乐趣和魅力，感受成功的喜悦和失败的体验，铸造他们的创新精神的同时也接受挫折教育，为以后的发展打下基础。

五、适时介绍物理学史，培养学生顽强的意志品质

如果说创新精神是一个民族进步的动力的话，顽强的意志品质则是一个民族的灵魂。在物理教学中教师要适时介绍物理学历史知识。如我国导弹致之父钱学森冲破层层封锁，从美国不远万里回到祖国，经过多年研究为我国在导弹方面做出了卓越贡献。再如介绍我国宋代学者沈括在物理方面的贡献，激发学生的爱国情感和自豪感。阿基米德在洗澡过程中发现了浮力的原理，进而总结出阿基米德定律，培养学生的创新兴趣。当然也要适时介绍国际著名物理学家，如牛顿、爱迪生等，使学生深受启发，培养勤学好问、科学严谨、勇于探索的精神。同时有利于培养学生辩证唯物主义世界观，有利于发挥学生的主观能动性，有利于物理人才的培养。

六、教师要不断地反思自己

教师的教学不能只是年复一年的重复，而要对自己的思想、言行、教法、学法不断地反思、调整和提高。并使之成为一种习惯或模式贯穿于教育教学中。使教师在反思中专业化水平不断提高，教育教学效果不断增强。

七、教师要不断充电，不断提高，以适应现代教育教学的要求

现代教育下的教师不再是“一桶水”而应是源源不断的河流。这就要求教师不能只做知识的传授者，而要成为学生智慧的开发者，要做到“授人与鱼，不如授人以渔”。为了培养创新型、开拓型学生，教师需要不断提高自身素质。要有现代的教学理念和先进的教学方法，熟练的实验技术，掌握多媒体教学。集各学科体系于一身，使自己成为一条源源不断的河流。为此需要广大教师，特别是物理教师更需要加强学习，不断提高自身素质。同一学科、不同学科之间形成交流平台，是自己成为学者型、专业型教师，为培养社会主义新时代人才打好基础。

百年大计，教育为本。只要教师的素质得到提高，教学理念得到更新，站在时代的前沿就能培养出更多开拓型、创新型人才。

（作者单位：甘肃省临洮县窑店初级中学，甘肃 临洮 730532）endprint