浅议幼儿早期阅读能力的培养策略

王蓉

摘 要：

研究发现，3-8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期，幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力，在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。

关键词：幼儿教育；阅读习惯；阅读活动

早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用；幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。近年来在幼儿园越来越受到重视。在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验和了解，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”而研究表明，3-8岁是幼儿语言发展的关键期，如果在幼儿期间不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。就如何培养幼儿的早期阅读能力谈谈我在教学中的一些体会。

一、选择高效的阅读资料

“书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。在学前阶段，幼儿的早期阅读以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，让幼儿萌发热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高幼儿的阅读能力。

阅读的兴趣首先来源于阅读材料，阅读材料既是对原有知识的补充和升华又能开阔幼儿的视野，还能帮助没有经过阅读训练的幼儿构建一定的语言基础和知识体系，使他们易于接受。教师在为幼儿提供阅读材料时应注意四点：一是图画色彩鲜明、简单，容易吸引幼儿的注意；二是情节简单，对话简洁，并且最好图书中有重复的语言和情节；三是文字正确优美、朗朗上口，句型短而重复。四是密切联系幼儿生活实际，贴近幼儿生活。

二、创设识字阅读环境

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”良好的环境是幼儿认知产生的源泉和发展语言的基础。在日常生活中渗透识字阅读内容，为幼儿提供机会和场所就显得十分重要，幼儿的日常生活要与识字阅读教育相结合，让幼儿潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。例如：在教室我给幼儿创设了一个识字环境，结合教材中的故事、情节，画出图片贴在墙上，并写上重要的句子，让幼儿在入园、晨间活动、游戏时进行识字阅读。

我从幼儿的阅读兴趣和需要出发，在教室里还设置了图书角，图书架上不但有许多我们精心为孩子选购的符合本班幼儿年龄的优质图书，还有孩子们从自己家中带来的各种图书，摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读。

孩子的进步、成功需要大人的肯定与鼓励。每次阅读活动后，教师就会要求幼儿回家进行讲述，请爸爸妈妈记录并带回贴到事故栏。只要幼儿对活动积极参与，哪怕只学到一点东西，有一点进步就要鼓励。让孩子们感受到成功的喜悦，促使他们更认真地投入到阅读活动中，激发阅读活动的兴趣。

三、养成良好的阅读习惯

有一个好的阅读习惯，对于每一个孩子来说都是非常重要的！因为孩子形成并拥有了良好的阅读习惯，将会影响到孩子的一生，幼儿期是培养良好习惯的重要时期。因此，我们应从教会幼儿掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯入手。

（一）培养幼儿正确的阅读姿势。将正确的阅读姿势编成朗朗上口的顺口溜，让幼儿在平时的游戏、生活当中去体验和领悟。

（二）教会幼儿正确的看书方法。阅读时从封面开始，从左往右，从上往下仔细看，然后一页一页往后两指捻翻。

（三）培养幼儿安静阅读、专注阅读的习惯。教师将书中的内容以故事的形式讲一遍，使孩子们对书中的内容有了大致的了解，然后组织幼儿看书，幼儿就会边看边想，激发他们的兴趣。

（四）教育幼儿爱护图书。让幼儿知道图书的制作非常艰辛的过程，培养其书护书的习惯。

幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的、脆弱且短暂的，应特别注意培养和强化。掌握一些正确的阅读技巧，需要通过科学有效的途径，强化幼儿良习惯的养成。

四、开展丰富的阅读活动

教育的核心是逐步提高孩子学习的愿望和学习的能力，追求积极学习的状态，使每一个孩子都得到发展。因此，教师应把握时机，合理安排各种形式多样、丰富多彩的阅读活动，开展让幼儿在“玩”中学，培养他们阅读的兴趣，从而提高幼儿语言理解能力、发展想象能力、交往能力，培养他们的自信心、独立性、好奇心和创造性个性。

五、亲子共读，创设家庭读书氛围

父母经常和孩子一起阅读，可以提高孩子的理解能力、写作能力、解决问题的能力，并拓展知识面。家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响，幼儿识字阅读能力的培养需要家长的密切配合，共同培养幼儿的识字阅读兴趣。

总之，培养幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累，它是幼儿增长知识，开阔眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。教师与家长提供宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆探索，主动学习，使幼儿成为学习的主人，从而有效培养幼儿的早期阅读能力，让孩子一生受益。

（作者单位：甘肃省临洮县幼儿园紫竹苑幼分园，甘肃 临洮 730500）endprint