让阅读成为滋养学生心灵的鸡汤

刘权

摘 要： 阅读是人类的一个全新而重要的生活领域，阅读的重要性是有目共睹的。在教育领域中，教师应当积极地引导和组织学生进行阅读，开展多样的阅读活动，创造轻松愉悦的阅读环境，让学生通过阅读提高自身的综合素质。教师对学生进行阅读的教学和指导，不仅有利于教学过程中对知识的延伸，还能有效地通过阅读，帮助学生深入地理解语文的语言魅力，在启迪学生的同时也为培养学生坚毅信念和优秀品质打好基础。本文以如何更好地培养学生的阅读能力、让阅读成为学生的心灵鸡汤为主要内容进行了探讨。

关键词： 初中阅读 阅读环境 阅读方法 阅读活动

语文这门学科借其丰厚的文化修养及内涵，对学生今后的发展产生巨大的影响。在初中阶段，学生阅读的每一本书、学过的每一篇课文都有可能对其产生巨大的影响，甚至会决定学生人生价值的取向、审美观念和文化胸襟的形成等。广泛阅读，能帮助学生从书籍中发现真善美，树立正确的人生观、世界观等。因此，在语文教学中教师要重视阅读的重要性，努力激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，实现学生的全面发展。

一、为学生创建良好的阅读环境，让学生安于阅读

良好的阅读环境可以帮助学生更好地阅读。在我国的教育领域，教师为了更好地促进学生阅读活动的发展，往往会为学生创造适合阅读的阅读环境。如建立一个阅读图书角、开放学校的阅览室、制作网络阅读网站等，都是行之有效的手段。为了使学生对阅读产生兴趣，教师就要努力地开发和利用语文教学资源，努力地使学生的身边有自己喜欢的并适合他们成长发展的书籍资源，让每个学生都能参与阅读。例如图书角的建设，教师可以让学生自己管理，让班长对书籍登记造册，让每个学生分期管理书籍的借阅情况，这种自主创建和管理的图书角不仅可以培养学生的责任感、荣誉感，更可以让学生在管理过程中感受到阅读的快乐，进而激发学生的阅读兴趣。又如制作网络阅读网站，在现如今这个信息网络技术快速发展的时期，人们变得越来越依赖网络，同样的，网络回馈给人们的资源变得越来越多。通过网络，学生的阅读途径拓宽了，阅读的资源更丰富。网上阅读能有效地将课本的知识与生活结合起来，为阅读增加时代气息。

二、指导学生阅读的方法，让学生学会阅读

“授之以鱼，不如授之以渔”。在阅读教学中，最有价值的阅读知识便是关于阅读方法的知识。教师在指导学生进行阅读的时候，要结合学生的实际学习水平、结合学生阅读的书籍的特点、结合学生的年龄阶段及心理发展阶段等，教给学生一些适合阅读方法，努力让学生学会阅读、享受阅读，进而提高自己的阅读水平、语文素养，实现全面发展。首先是速读阅读法。这种方法就是让学生在读书的过程中做到一目十行，对阅读的文章进行快速了解和消化，花最少的时间获取最多的信息，这种方法常用在阅读杂志、报刊中。其次是精读阅读法。精读阅读法是要求学生在阅读过程中做到一字一句地阅读，由表及里，深思熟读。像是一些优秀的散文、课本辅助读物、古诗词等，就需要学生用精读阅读法精读。同样的，为了让学生养成良好的阅读习惯，教师可以用这些作品指导学生精读，让学生做到边读、边想、边记。再次选读阅读法。选读阅读法一般是教师根据学生的学习情况及需求，让学生有选择地阅读，以求学以致用。最后批注阅读法。在阅读过程中，学生可以根据自己的实际需求，将文章中有用的字、词、句摘抄下来，或是对一些重点或是难点的语句进行标记、作注释、写心得等，用自身的知识与阅历审视和评价文章的内容，真正做到读与思与写的结合，以此提高阅读能力。文皆不同，各具特色，在阅读时学生要做到因文而异，选取适合自己的阅读方式进行阅读，将文章读“深”，让阅读真正成为能够滋养自己的心灵鸡汤。

三、开展丰富多彩的阅读活动，让学生乐于阅读

让学生养成良好的阅读习惯是一个漫长的过程，初中生正处在活泼好动的发展期，缺少阅读的毅力，学生在坚持这样一个需要大量时间和坚持精神的阅读活动就变得比较困难。这就需要教师改变“阅读”，开展丰富有趣的阅读活动，让阅读变得生动，让学生爱上阅读，调动学生的阅读积极性。首先，进行阅读成果展示。在阅读教学中，教师可以适时地开展一些阅读交流会，像是美文感悟交流会、故事内涵大讲坛、读书心得交流主体会等，而且为了进一步激发学生阅读的兴趣，还可以在成果展示中设置一些优秀奖等奖项。这些活动的开展，不仅可以让学生增长知识、提高阅读兴趣、增强自信心，还可以让学生在交流过程中，对各自阅读的书籍有更深入的了解，真正做到让阅读成为滋养学生心灵的鸡汤。其次，开展阅读竞赛。适当的比赛，有利于激发学生的竞争意识，对提高学生的阅读积极性有巨大的作用。学生在阅读竞赛中为了不让自己落后而变得更积极，在无形中发掘学生的阅读潜力，让学生获得成功的满足，进而提高阅读兴趣、阅读积极性。再次，走入生活。阅读是不受局限的，课外阅读与课内阅读的结合能够切实地帮助学生感悟书籍所要表达的深刻含义，将阅读与生活相结合，将阅读与社会相融合，可以使学生构建自己的阅读世界、形成自己的阅读方式，找到适合自己的阅读内容，进而使阅读变得事半功倍。

总而言之，阅读需要学生用一生坚持。时代在进步，阅读要做到与时俱进，为了追赶时代的步伐，语文阅读要走出课堂。教师要积极引导学生阅读，让学生真正做到安于阅读、会阅读、乐于阅读，在阅读中储备知识，在阅读中发现真理，并在阅读中不断提高综合素质，真正让阅读成为滋养学生的心灵鸡汤。

参考文献：

[1]王淑霞.让阅读成为滋养学生心灵的鸡汤[J].中学语文，2016，03：40.

[2]姬红权.让阅读成为学生的“心灵鸡汤”[J].作文成功之路（中），2015，04：52.

[3]黄莉萍.让经典成为滋养学生心灵的鸡汤[J].文学教育（下），2012，04：136-137.