真想变成大大的荷叶

马琍

【摘要】《真想变成大大的荷叶》是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。

【关键词】词语理解；朗读；背诵；激发

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

《真想变成大大的荷叶》是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

一、设计理念与设计思路

（1）创设情境。借助现代化的教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境的真切体验，达到景与情的统一、情与景的交融。

（2）合作学习。“如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；但如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至多于两个的思想。”课堂上通过学生的小组交流、合作学习，让学生感悟、领会。

（3）图画表现。学生在自读自悟的基础上，画一画“夏天来了，你想变成什么呢”。通过画笔，使诗歌的意象更丰富，意境更辽远。

二、教学过程

（一）第一课时

（1）谈话导入新课。

（2）初读课文。自读，要求：读准字音，不添字，不漏字。

（3）出示生字：游入 穿梭 蝈蝈 眨眼 一柄 大伞 嬉戏 雨滴 清凌凌

1.自由读；2.在读这些字词时，你要提醒大家注意哪些字的读音呢？3.指名认读，齐读。

（4）再读课文，理解词语。1.全文共有几个自然段；2.默读课文，画出不理解的字词；3.讨论交流。

（5）指导书写：游、穿、眨、柄、伞。

（6）课堂小结。

（二）第二课时

（1）復习旧知，导入新课。

1.出示本课的生字新词，大家一起读读，在读中巩固；2.听写生字。

（2）品读诗文，读中感悟。

1.学习第一小节。

（播放音乐，听第一小节朗读）下面请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听！说说你听见了什么？仿佛看到了什么？小朋友，你们听到了什么？看到了什么？是啊，夏天来了，她是位热情的小姐姐，听，她正在问你想变点儿什么呢？齐读第一小节。

问：你最想变成什么？（根据学生回答相机学习各自然段）。

2.学习第二小节。

①想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！

投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；

理解“透明”。

谁来说说。（晶莹、剔透、像珍珠一样）

课件出示小雨滴，指导朗读。

看，多么晶莹、剔透的雨滴呀！ 谁能把这句话读好呢？

指名读。

齐读。（现在，让我们一起来美美地读读！）

②谁想变小鱼呢？

投影句子：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

你为什么想变小鱼呢？理解“清凌凌”。

请你来读读这句话。你读的真好，读出了活泼的小鱼在清凌凌的河里游来游去，是多么开心呀！谁还想读。

连读第二小节

3.学习第三小节。

问：我又想变什么呢？为什么呢？

是啊，夏天到了，小蝴蝶在花丛中穿梭，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌。他们是多么的快乐啊，谁想来读读这句话？

指导朗读。

指名读，读后评价。

4.学习第四小节。

播放音乐，听诗第四小节朗读。生闭眼回想夏天夜晚天空的景象。

“我”为什么想变成星星和月亮呢？

（“我”不仅想把自己变成身边可爱的事物，还把自己的遐想延伸到遥远的天宇。夏夜里的繁星离我们那么近，一闪一闪的，好像在眨眼，“弯弯的新月”又仿佛近在咫尺，这一切是多么美好啊！）

指导朗读。

可是最后，当我看见小小的荷塘时，我又真想变成——（生接着说）

5.学习第五小节。

①出示句子：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

问：这是一个什么句子？把什么比作什么？

为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”？

小朋友，你们有没有见过荷叶呀？谁来说说你见过的荷叶是什么样子的？

投影荷叶：看，多么碧绿的荷叶，多么美丽的荷叶，真像一把巨大的雨伞，高高地撑在荷塘里。

谁来读好这句话？（指名读，齐读）评议

②我“真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶的美丽、它的可爱吗？还有其他原因吗？想一想，荷叶会给谁带来快乐呢？

小组讨论交流，体会荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点带来快乐。

荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐，还会给谁带来欢乐呢？小朋友，你能发挥自己的想象，来说说吗？

（出示句式： 来了，在荷叶 。）

小朋友说得真好！是呀！大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢！我们一起来读读下面的儿歌！（将学生所说的组合成儿歌读一读）

师小结：这么多小朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个省略号呢！荷叶不仅自己美丽可爱，还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐，怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢！

（一起读句子：真想变成大大的荷叶！）

6.这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上优美的音乐，一起来读读，好吗？

美读全文。

（三）拓展延伸

1.夏天来了，你想变成什么呢？悄悄告诉周围的小伙伴吧！

学生交流着

快拿起桌上的彩笔，把你美丽的想象画下来吧！喜欢写文章的小朋友还可以在画上写上几句诗呢！（播放大自然夏天的音乐。）

2.学生作画，教师巡视欣赏，与学生交谈。

3.学生完成后，自愿上前向大家介绍自己的画，朗读自己写的诗句。

4.师小结：小朋友，你们的画和诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美、大自然的情和趣，是画也画不完、写也写不尽的。让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘；也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护。你们愿意吗？

（四）学习生字

1.小朋友学习真认真！下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们一起来把他们找出来。

开火车读生字：游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。

2.学习书写“蝈、戏”两个字。你们能用自己的方法记住吗？

说方法记生字。

3.伸出小手，跟老师一起来写一写。（指导书写）

4.学生描红，练习写字，教师巡视指导。

（编辑：刘婷婷）