试论高中语文教学中的个性化阅读

黄世华

【摘要】随着国家教育政策以及“新课改”的不断推进，高中语文作为一门基础科目，同时也是高考的重要科目之一，其教学手法也要根据实际情况不断去进行调整。所以在高中语文教学中引入了个性化阅读，个性化阅读是一种高效的语文教学手法。本文就个性化阅读的定义以及应用作用进行分析。

【关键词】高中语文；教学；个性化阅读；研究

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

高中语文与小学初中的语文有着很大的不同，高中语文由简单的理解文意上升到了通过文章本身来进一步理解作者思想，找寻文章中作者试图表达的内涵和道理，因此在高中语文教学中利用个性化阅读，培养学生们自我阅读以及文学表达能力，进一步达到教学目的。

一、高中语文阅读现状

（一）传统教学下的阅读缺乏情感

在传统的教学中，教师在讲台上讲，学生被动地听讲、做笔记；教师注重的是文学知识、文意语法方面的讲解，将课文分解成几个部分，并没有将阅读放在语文教学的首位，学生没办法做到对语文投入情感，学习效果差。语文需要学生真正地投入感情去理解文章深处的涵义，只有做到阅读，才可以培养学生的文学修养和理解能力。

（二）没有个性的阅读

高中语文试卷中，常常出现阅读理解这一题型，然而这类的主观题却有着所谓的“标准答案”，这种“标准答案”无疑消磨了学生的个性特点，将学生的思想禁锢起来，对学生的个性发挥有着很大的影响。长此下去，会导致学生放弃对问题的自我思考和个性化的解决方式，只依照标准答案来思考，形成思维模式定式，难以个性化的针对文章进行阅读，最终持续降低学生的创新思维，丧失了教学的意义。

二、个性化阅读的定义及特征

什么是个性化阅读？

所谓个性化阅读，就是学生根据自身对于文章独特的体验，在把握主要文意的同时对文章深层的涵义道理做出个性解读的过程。例如：在《项链》中，女主人公在丢失了项链，不得不一直工作来偿还时，她的心态是否发生了变化；利用这种例子让学生展开阅读，自主思考问题，并进行讨论，交流想法。

个性化阅读其特征主要为：首先，个性化阅读追求的是学生自主自由的进行阅读，对文章的理解阐述具有独特性，通过自主学习来获取文章中的知识；其次，个性化阅读强调了学生的创新意识，学生根据自身的经历，并结合所学知识来对文章以及深层的涵义道理进行个性化解析。

三、个性化阅读的应用

（一）自由活泼的学习氛围是基础

古人常说：“近朱者赤，近墨者黑”，学习也是一样的道理。在一个自由活泼的环境中学习，学生没有压力负担，可以自主地发现、思考并积极需求解决方法；相反，在一个被动压抑的环境下，学生无法有效地开通脑筋，只会被动地接受教师所讲解的知识，把自我理解变成了死记硬背，不仅学习效果差，甚至学生还会出现逆反、厌学等不良情绪。要在高中语文中运用个性化阅读，首先就要创造一个自由活泼的学习环境。

（二）交流与合作

苏联著名思想家巴赫金认为：对话是人的存在方式，他曾经这样说过：“存在就意味着进行对话的交往”。在这之中，主要有两种交流，首先是师生与文章之间的交流；其次是师生之间、学生之间的彼此交流。无论是哪种交流都能够有效地培养学生的语言组织能力和创新意识，因此，在教学中要教师不断地鼓励学生与其他人交流自己的想法见解，畅所欲言，并适时地提出一些问题，让学生之间进行合作共同解决。

（三）将教学主体转变为学生

传统教学中，教师都是依照教学进度以及自己所认为的教学重点来制定教学计划，没有从学生的实际情况作为出发点进行考虑，导致课堂被动死板，学生理解起来有困难，没有达到既定的教学目标；而个性化阅读的语文教学，要求教师以学生的实际情况为基本，有针对性地制作授课計划，并要时常跟学生沟通交流，了解其上课情况，利用反馈回来的信息来对教学计划进行适当地调整，从而提升学生的学习效果。

（四）在质疑中学会阅读

高中语文的个性化阅读，要求教师要跳出课本这一小范围，在宏观上把握大的概念，将所学文章全部交给学生自己去预习、阅读，让学生在阅读中发现问题，学会提出疑问，教师在学生提出问题后进行有针对性的解答引导，然后再让学生重新阅读文章，教师提出一些问题，鼓励学生们去自主思考并相互交流讨论，共同解决问题，这样学生对文章会形成一个更深层次的个性化的理解。学生只有学会质疑，才能更好地进行个性化的阅读。

（五）语言的统一规范促进阅读的提升

我国国土面积大，人口众多，各地区都还保留着各地区不同的方言，方言是一个地区的特色语言，不能轻易就丢弃，但是在学习中，尤其是语文学习中还是要尽量使用标准语言——普通话。在高中语文教学中，在一定程度上来说，对使用语言进行规范有利于提升高中生们的阅读水平。在课堂中，教师与学生都要使用普通话；在课下，教师与学生要尽量使用标准语言，这样会更加加深学生对于书本上的文章理解，使得学生在理解文意的基础上做好个性化阅读。

四、结语

高中语文作为高中的一门基础科目，也是高考的重要科目之一，对于高中生的未来发展有着深远影响，传统的教育模式已经不能满足新时期实用性人才的培养要求，因此在高中语文中引入个性化阅读这一教学方式。个性化阅读有很多方面的优势，但也是根据不同的地区和学生的实际情况循序渐进的实行，切不可操之过急。

参考文献

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[4]宋晓静.个性化阅读在高中语文教学中的应用[J].课外语

文，2012（10）.

（编辑：龙贤东）