专门教育也是优质教育——武汉市砺志中学转型发展纪实

■ 武汉市砺志中学 罗立新

专门教育也是优质教育
——武汉市砺志中学转型发展纪实

■ 武汉市砺志中学 罗立新

罗立新，武汉市砺志中学校长。湖北大学教育管理课程与教学论专业研究生，中学高级教师，中国工读教育学会常务理事。全国科研杰出校长，主持湖北省 “十二五”重点课题子课题《新课程改革下，问题学生健康课堂教育教学策略研究》，武汉市“十五”规划课题《专门教育问题研究》，发表文章10余篇，多次受邀作专题讲座、经验交流。提出“专门教育也是优质教育”的观点，提炼出“个性化的订单教育，人格化的学校文化”，开创了专门教育学校的新理念。

转换角色学校转型开启二次创业

2012年2月，我经过竞聘被武汉市教育局调任市砺志中学。与普通学校相比，砺志中学集中了那些学校难教、家庭难管的学生,我们称之为“两难学生”，对这些孩子的教育难度不言而喻。在《未成年人保护法》里，类似我们这样的学校，被称为“专门学校”。在砺志中学这所校园面积不大、教学设施简陋的特殊园地里，我们的教师一年四季全天候陪护着学生。他们没有寒暑假，没有双休日，也没有可引以为傲的职称和荣誉，但他们在特别艰苦的条件下，忍受着心理的煎熬、同行的不解，一直坚守在让常人看不上眼的教育阵地。与之相伴的还有职业的倦怠、落后的教育观念、铁门铁窗式的管理模式。所有这些不利的因素使得学校的发展陷入尴尬艰难的境地。

两年来，我与学校其他领导班子成员一道研究校情，商讨对策，尝试在专门教育领域进行改革和转型，借此来改变学校的现状。我们提出了“专门教育也是优质教育”的理念，借鉴国内兄弟学校的办学经验，尝试新的教育路径，探索新时期适合社会需要的专门教育的教育教学模式。经过一段时间的实践，学校的教育教学管理水平有了明显提高，学校知名度与美誉度不断扩大，受到了社会与家长的好评，开始在专门教育领域占据了自己的一席之地。

潜心研究多种教育手段打造健康课堂

从2013年开始，武汉市教育局给学校开辟了毕业绿色通道：学校独立设置中考考点，不要求升入普通高中的学生只需参加语文、数学统考，即可获得初中毕业两证。

由于历史上的一些原因，工读学校一度给人以“坏学生，差学校”的印象，简陋成为学校的代名词。为了淡化工读色彩，我们提出“让每一个孩子都能成为有用之才”的办学目标，倡导个性化、订单式教育模式，力争让每一个孩子通过在这里的学习和生活，找回自信，找回自尊，找到兴趣，找到成功。

为了促进教师专业成长，推进学校二次创业，两年来，我们采取了“请进来、走出去”的办法来加强教师队伍建设。一方面，我们与武汉大学、华中师范大学、湖北大学、湖北省校长协会、武汉市教科院等教育科研机构建立了联系，邀请专家到校给教师、学生作讲座或来校现场指导。武汉市教科院的专家在业务指导方面给了我们很大的帮助，他们亲临我校课堂听课，悉心指导我校中青年教师，使他们进步迅速。另一方面，我们选派教师到北京师范大学、华东师范大学、四川师范大学、贵州师范大学、曲阜师范大学等高校学习进修，到北京、上海、深圳、南京、太原等兄弟城市的专门学校取经，与专家、名师面对面交流。有老教师坦言，这两年选派教师外出培训的人数大大超过了学校成立十多年来的总和。现在，广大教师对学校发展与个人专业成长充满信心。

2012年5月，学校承接了湖北省“十二五”重点课题《以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验》，致力于打造适合我们学生的专门教育健康课堂。教师们在教学实践中开展教育科学研究，在研究的基础上推进教学改革创新，设法让课堂“活”起来，让学生“动”起来。学校实行寄宿制小班化教学模式，班额控制在20人以内，教师悉心呵护学生，与学生同吃住、同活动，用感恩教育、挫折教育、法制教育、心理健康教育、孝雅教育、社会实践教育及拓展教育等多种教育手段，对学生进行立体式、个性化的教育转化。2013年12月，湖北省初中学校校长年会在武汉市汉阳区二桥中学召开。我作为专门学校的代表，在大会作“打造专门学校健康课堂”的主题发言，引起了与会专家与校长的共鸣。他们感叹说：“砺志中学的课堂才是真正的健康课堂。”2014年1月10日，学校承接的武汉市课题《专门教育问题研究》正式开题。

2013年8月28日，武汉市专门教育研讨会在砺志中学召开。市教育局徐定斌局长、各区教育局分管领导与武汉市有效德育工程专家团队参加了研讨会。会上，我介绍了学校近两年来的办学改革思路与做法；与会专家提出了宝贵的意见和建议；徐定斌局长充分肯定了学校转型发展的成绩，强调要继续加强专门学校建设，畅通专门学校与各区教育局、初中学校的联系渠道；各区教育局领导则分享了我校近年与普通中学携手教育“两难”学生的成功体验。

开发课程素质教育促进学生成人成才

学校根据学生的兴趣特点，开设了管乐、舞蹈、刺绣、美术、书法等各种特长班，由专业老师进行辅导，使学生的潜能得到了激发，艺术才能得到了施展。管乐班是学校素质教育的品牌；刺绣课成为校本课程开发的亮点；舞蹈班编排的舞蹈多次在武汉市艺术小人才比赛中获奖；美术班让学生学会审美，在提升学生美术素养的同时也完善了学生的品性人格；书法班让学生平心静气，在国学经典中修身养性。通过开展各种教育教学实践活动，学生的面貌发生了巨大变化。学生不仅完成了文化学习任务，还学会了做人做事，养成了良好的学习生活习惯，施展了自己的个性才华。其中一些典型个案的成功，特别让人欣慰，让人感动。

亲子关系紧张型——父母离异，长期遭受父亲家庭暴力的小彦性格自闭，但是她声音甜美，老师推荐她担任学校大型活动主持人，帮助她在各项活动中展现才能，走出过去。小彦现就读于湖北广播电视学校，是学生会成员与校广播台女主播。小彦返校看望老师时，动情地说：“没有砺志中学，就没有我的今天。”

行为偏常型——学生小亮，上初一时就开始逃学、谈女朋友，后来发展到盗窃财物。进校后，班主任制订详细的订单教育方案：先道德法纪教育，后行为习惯养成教育，使得进校一年后的小亮完全变了样。2013年9月，小亮在家乡应征入伍，因其在新兵连表现突出，获得了部队表彰。

网络成瘾型——小彬因迷恋网络被家长送入我校，但他进校后就以绝食方式对抗教育。小彬绝食期间，老师全程陪伴、积极引导，在老师的耐心教育下，绝食六天的小彬终于相通了，端起了老师为他精心烹饪的水饺，配合老师完成各项学习和训练任务。看到儿子脸上重现阳光和自信时，小彬的妈妈激动得热泪盈眶：“孩子从小爱走极端，我们每次只能满足他的不合理要求。孩子今天的转变你们是怎么做的？”老师的回答很简单：“教育目标的一致性和严格要求是融化坚冰的暖阳。”

走出校园多彩活动陶冶学生情操

丰富生动的生活就是最直观、最有效的课程，因此，学校大胆地把学生带出校园，让大自然成为学生的第二课堂。自然的广阔和校外生活的魅力一下子吸引住了孩子们，让他们尽情地释放个性与欢乐。学校为学生购买了武汉市21个标志性景点的旅游年票，带领学生游览辛亥革命红楼、东湖、黄鹤楼、木兰天池等武汉市标志性景点，并把拓展趣味运动会开到了广阔的木兰草原。学校让学生积极融入自然与社会，让孩子们在学习之余了解武汉的人文地理，欣赏武汉的自然风光与风土人情，不仅开阔了学生的视野，也陶冶了学生的情操。

学校改变“关管看”的传统专门教育模式，在元旦、春节、清明、“五·一”、中秋、国庆等传统佳节，让孩子们与普通学校学生一样正常放假，与家长一起同享天伦之乐。这种让学生回归正常生活轨道的作法，取得了理想的教育效果。学生也不负学校的信任与期望，假期结束，个个都能按时返校并全身心投入到学习中。

为了对学生们进行感恩教育，学校多次开展以感恩为主题的“家长开放日”活动，邀请家长走进校园，体验学生生活，感受孩子的进步，也让孩子感受父母的关爱。“家长开放日”活动中，孩子们的舞台表演情真意切、书法作品风格多样、人物素描栩栩如生、被子叠放有棱有角。学生们出色的表现让不少家长感动得流下了热泪，他们真诚地感谢政府和学校。因为，正是政府的关心和学校的坚持，让他们的孩子告别了过去，学会了感恩，懂得了做人做事的道理。

走进老区校外课堂磨砺学生意志

2013年4月，我们带领部分学生到革命老区——“将军县”红安县七里坪镇山区的方西河中学开展“红安砺志行”活动，把专门教育课堂开到了革命老区，开到了老区学校，开到了农户家里。在一周的活动时间里，我们的孩子与老区孩子同吃住、同学习、同劳动，结对成长。零距离的接触，使学生们感受到了老区人民勤劳朴实、自强不息的优秀品格，也使学生们懂得了珍惜，学会了感恩。活动结束时，结下深厚友谊的武汉孩子与红安孩子难舍难分，他们与红安妈妈激情拥抱，依依不舍地告别了这片土地……此次教育实践活动受到老区群众与红安县教育局的高度评价。《武汉晚报》、凤凰网等媒体也对我们此行进行了专题报道。

“红安砺志行”活动的成功让我们深受启发：相信孩子，赏识学生，让孩子获得应有的尊重和信任是多么重要的教育前提！

激发兴趣一技之长撑起学生未来

为推进“让每一个孩子都能成为有用之才”的教育理念，学校不仅教孩子文化知识，教孩子做人，还注重激发他们对劳动技能的兴趣，帮助他们掌握一技之长，为他们毕业后顺利融入社会奠定坚实的基础。

学校和湖北省人力资源职业培训中心、武汉市劳动就业管理局、武汉市群众艺术馆、武汉市多所中专职校等单位建立联系，遴选门槛低、薪酬较高的专业，针对学生的兴趣对学生实行个性化订单式教育，譬如开设汽车美容、西点制作、形象设计等专业，力争使每个学生在校园内能够找到兴趣点并最终掌握一技之长，让孩子们离校后能融入社会并自食其力，让孩子的未来不再是梦。

在两年的专门教育转型改革实践中，砺志中学、启新学校获得了许多荣誉。学校先后荣获全国优秀青少年维权岗、全国养成教育特色学校、全国教育科研先进单位、“武汉市五一劳动奖状”、武汉市青少年教育先进集体、武汉市师德建设先进集体、武汉市教育系统工作先进单位等荣誉称号。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在武汉建设世界城市的发展浪潮中，我们借着十八届三中全会的改革东风，发扬“敢为人先、追求卓越”的武汉精神，积极打造武汉专门教育品牌。市委市政府对学校的发展给予了鼎力支持，市教育局也十分重视学校的转型发展，从硬件投入到软件建设，都给予了政策倾斜。现在学校正按照统一规划，分年分步实施每一个发展计划，发展势头良好；而且，学校教师队伍建设与专业培训力度空前，教师队伍结构日益优化，健康的校园文化也在逐步形成，学校正焕发着前所未有的活力！

教育创新是砺志人的追求。“点石功夫，滴水精神”是砺志人的价值观。我和我的砺志战友们非常自信：专门教育一定会成为优质教育！在一座省会城市，成百上千的问题孩子，也许可以忽略不计，但对于一个家庭而言，一个孩子就是家庭的全部——全部的牵挂和所有的希望；对于社区而言，一个孩子又是一个社区安宁稳定的根基！随着经济和社会的发展进步，对弱势群体的关注必定会成为政府和教育部门的重要课题。但凡问题孩子大都生活在问题家庭，而问题家庭大都属于弱势群体。试想，让问题孩子能够自食其力，自谋生路，不再“坑爹”“坑妈”，不再危害社会，就某种意义而言，他（她）就是优秀的；专门学校让问题孩子转变好了，这难道不是优质教育？也许，我们这是自恋，但我们更坚信这是爱的信念！在各级领导的关心和支持下，转型发展中的砺志中学，正在为有效预防、减少青少年违法犯罪、转化两难学生奉献绵薄之力，相信我们的价值丝毫不逊于以升学论英雄的“优质教育”！

责任编辑 廖 林