关于初中素描教学问题研究

黄云华

【摘 要】随着当今社会的竞争力度加大，家长对于孩子的教育越发看重，除了传统的文化课知识，各种艺体类教育也成为热门。素描，是美术教学当中极为基础又重要的内容，但对于初中学生来说，素描教学存在不少的难点，解决这些问题对初中素描教学有很大的促进作用。

【关键词】初中；素描教学；问题

随着社会的进步和教育的发展，美术逐渐成为当前热门的教育选择。素质教育的推进，使得中小学更加重视美术这门学科，在民间教育中，美术也成为众多家长青睐的对象。

美术对于学生的美感和抽象思维等方面有着极大的促进作用，在培养学生课外兴趣的同时，也能够作为将来的一种发展方向。因此，美术是当前众多家长希望自己孩子参加的课程。

在这个基础上，美术的教学问题成为一个重点。特别是针对素描，作为美术教学中基础的教学内容，其对于美术又有着非常重要的意义和作用。只有奠定扎实的素描基础，才能够在更高深的美术技巧中取得成绩，因此，本文结合这个背景，对初中素描教学问题进行研究，以期对广大教育工作者提供借鉴。

一、初中素描教学的难点

1.难以吸引学生兴趣

素描，是人类历史上最早出现的绘画形式，其单纯的采用线条进行绘画，并不添加任何色彩。素色，是素描最大的特点，同时也是最大的弊端。

与彩画等相比，素描缺少丰富的色彩。对于初中学生来说，学习兴趣是一种决定教学效果的关键因素。素描失去了丰富的色彩，显得单调而空洞，与五颜六色的彩画等相比，素描对初中学生的吸引力无疑更低。

在初中素描教学过程中，因为色彩单调的原因，学生往往都素描没有过多的兴趣，也就没有认真学习素描的动力和积极性。难以吸引学生兴趣，是初中素描教学当中最主要的难点。

2.初中学生容易产生的浮躁情绪

初中素描教学，其主体是初中生，他们的年龄在12周岁到15周岁。这个年龄段的学生，本身处于青春期内，除了叛逆的心理内，他们更容易出现浮躁的学习心理。

浮躁，是学习中非常忌讳的情绪。素描是美术中最基础的部分，虽然近年来素面已经正式成为一种画风和艺术类别，但依旧无法改变它在美术当中基础的地位。最关键的原因在于素描是一种非常需要耐心的绘画方式，要完成一幅素描，需要投入不少的时间来观察和绘画。在这个过程中，画家往往是坐立不动的，对于好动的初中生而言，这是非常考驗他们耐性的，也是产生浮躁心理的最主要原因。

结合素描的基础性地位和初中学生容易产生的浮躁心理，使得初中学生容易在素描教学中产生好高骛远的情绪，从主观上轻视素描，从而不认真对待素描教学。

3.教学内容不易被学生理解

素描的教学内容中有一些非常难以理解的部分，阴影、角度就是其中最具有代表性的。要让学生正确的理解光线下物体所产生的阴影效果，对于初中生来说显然有一些困难。同时，素描也是一种对抽象思维和立体思维要求较高的学科，这在无形中增加了素描教学的难度，也成为困扰初中素描教学的一个主要难点。

二、如何克服初中素描教学难点

1.阐明素描的重要性

在进行素描教学前，教师非常有必要对学生详细的讲解素描的重要性。只有让学生深刻认识到素描的巨大作用，才能从主观上减少学生浮躁情绪的产生。

素描能够培养学生对线条的运用能力、对不同角度的观察能力以及对光线阴影等效果的使用能力。这些能力在其他绘画中有着极为重要的作用，以线条为例，线条是组成绘画的最基本单位，学好素描，无形之中就提升了其他绘画的能力。

2.增加教学的趣味性

针对素描色彩单调所造成的问题，教师应该重点注意，利用各种方法和手段，让初中学生产生对素描的兴趣，从而积极主动的投入到素描学习当中。

丰富的色彩对初中生的吸引力无疑很强，虽然失去这一优势，但对素描而言也有自身的优势并且足够引起学生的兴趣，作为教师就有必要发现这些方面并且合理利用来形成对初中学生的吸引。

素描虽然没有丰富的色彩，但在空间立体感上有着更强的表现力，利用丰富的线条、光线和阴影等元素，能够更完美的表现出物体的层次感和立体感。教师可以通过漫画或展示优秀素描作品等方式来培养学生的兴趣，以此提高教学效果和质量。

3.利用辅助设备进行教学

素描的教学内容中有着大量抽象的概念，要让初中生掌握这些较难理解的概念是有一定难度的。

但随着科学技术的推动，当今的教学已经足够现代化和信息化，利用辅助设备进行教学，是克服这个教学难点的很好手段。教学能够使用多媒体教学设备，使用课件，在教学内容中加上形象生动的图画或视频，搭配上清楚的语音讲解，从各个方面详细的讲述素描当中抽象的概念。

三、结束语

初中素描教学，面对的学生主体存在青春期的生理特征，而素描又是一种需要极大耐性的学科，其本身又存在单调性的特点，再加上其中涉及的抽象内容，给教学过程造成极大的障碍。

另一方面，素描又是美术当中重要的一部分，对于学生的发展也有着很大的影响力，这就要求必须加强初中素描教学的质量。在提高初中生学习素描兴趣的同时，利用现代化的教学设备克服教学内容中的难点也是必须的。同时，还需要广大的教育工作者结合实际工作经验，多进行学术上的交流，从而对初中素描教学的进步提供助力。

参考文献：

[1]薛佃刚.初中美术素描教学研究[J].美术教育研究，2012（10）

[2]杨永民.新的素描教学模式的拓展[J].中国科教创新导刊，2009（8）