《人们怎样工作》之区域游戏

蔡燕芳

【摘 要】幼儿园的游戏设计，不仅仅要符合课程的需要，更要考虑幼儿的兴趣点。笔者结合自身指导游戏的实际经验，探析幼儿的情感需求，设计与之相适应的游戏内容，以期能够为今后的游戏设计提供更好的依据。

【关键词】区域游戏；兴趣；职业

现代社会已经是多元分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。我们的孩子虽然年龄还小，但是对各种不同的职业已经充满了好奇之心，他们喜欢爸爸妈妈的工作，他们对工作有着向往。所以我们在开始这个主题前，首先做了一系列的准备工作，我们设计了调查表，让幼儿做一次”小记者”，采访身边人们的工作情况，包括他们使用的工具，穿着的服装以及具体工作内容，在采访过程中，幼儿不仅在社会发展方面得到了锻炼，还积累了许多关于工作方面的知识。

圍绕活动《长大了做什么》，我们设计了两节不同领域的课，分别是一节谈话活动和一节美术活动，从两次活动中，我们深刻地了解到孩子们最喜欢的职业是哪几个，因此我们新增几个区域，让孩子们在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色。

在谈话活动中很多男孩子告诉我，长大后想做一名交警。这应该是很多男孩的梦想，于是我抓住这个契机，为孩子们设计了“我是小交警”这个区域游戏。我们的活动室一下子成了大马路，路面上是即时贴贴出的斑马线、人行道、车行道等等。孩子们还商量着要做红绿灯，我当然不能放过孩子们的这个兴趣点，于是带着孩子们一起做出了红绿灯，虽然孩子们手里出来的红绿灯并不美观，但当他们扮演小交警，拿着红绿灯变换时却乐此不疲。为了让孩子们能更好地玩转这个游戏，我还带着孩子们一起观看了交警指挥交通的视频，并学习了交警的一些手势和一些基本的交通常识。整个活动室的各个区域的进出都要遵守交通规则，小“交警”站在“马路”中间，挥着手，变换着红绿灯，维持着马路秩序。

无论是扮演交警还是扮演路人，孩子们都在游戏中慢慢积累着交通知识，我相信这样的游戏对他们的日常生活会有很大的帮助，游戏中积累的经验会让他们在日常生活中多一份安全。

美术活动中，很多孩子把自己画成了医生和护士。因此，我们又增添了“小医院”的区域。由于“小医院”游戏需要一定的医疗常识，因此在活动前必须先丰富有关知识，让幼儿熟悉医院构造及就诊程序。我们带孩子们参观了社区医院，了解了它的部门标志、部门分工，并采访了部分医护人员的工作情况。最后我们一起总结了“小医院”需要的物品以及医护人员的就诊程序。孩子们积极地建造起了“小医院”，我们一起准备医院的各部门标志，包括“挂号处”、“药房”、“注射室”、“诊室”、“病房”等。在家长的帮助下我们还准备了一些常用的医疗器械和药品，包括“听诊器”、无针头注射器、棉签、纱布、药盒、“处方单”、自制“药片”、小纸袋等。另外还准备了“医护人员”专用的桌、椅，并自制了“白大褂”和“帽子”。活动的开展比较顺利，小医生们做的有模有样，询问病情、测量体温，听听心跳等等，小病人们也配合得很好，说出自己哪里不舒服，并接受医生的检查。护士们细心地照顾着病人，打针、挂水，做得细致入微。还有配药师，耐心地坐在药房里，等待着病人来配药。随着游戏的深入，我们将在后期增加“服务项目”，如添置“救护车”、“急救箱”等等。

孩子们进医院都非常害怕，有哭闹情绪，非常抵触，但自从新添了这个游戏，孩子们经历了医生、护士、病人这些角色后，似乎懂事了很多，勇敢了很多，他们对医生的职业多了一份理解，对作为病人也多了一份勇敢。

“温馨书吧”一直是我们班的特色，我们的孩子都非常喜欢阅读。但孩子们总是不能养成一个良好的习惯——把书放回原处。因此我们的“小图书馆”经常乱七八糟，需要老师去帮忙收拾。这次正好有孩子提到“图书管理员”这个职业，我灵机一动，在阅读区安排个管理员，不仅能整理好图书，督促阅读者安静阅读、保护图书，还能让孩子从中体会这个职业的意义。孩子们显然也非常乐意做这个管理员，图书馆被这些“管理员”打理的仅仅有条。他们按规律摆好图书，为阅读者安排位置，提醒他们安静阅读，督促阅读者还书的时候放回原处，在区域活动结束时还会整理好阅读区的各类物品，包括图书、垫子等等。

阅读区的这些管理员宝贝都非常能干，指挥着其他孩子这样那样，一副大人模样，他们在管理别人的同时更是能以身作则，他们把图书管理员这个职业诠释得淋漓尽致。

孩子们非常喜欢这些区域活动，它是我们主题的拓展，丰富了我们这个主题的内容，孩子们在这些区域游戏中体会着各个职业的意义，他们也因此而变得更懂事了。游戏对孩子们的成长至关重要，作为教师，我们要擅用游戏，精用游戏。

参考文献：

[1]张慧和，张俊.幼儿园数学教育活动指导[M].北京：人民教育出版社，2008

[2]赵振国.学前教育研究，2012（7）

[3]姜晓燕.学前儿童游戏教程[M].北京：教育科学出版社，2010