浅谈如何提高初中班主任的文化素质

黄云华

摘 要：班主任在学生学习、生活中扮演着重要角色，班主任不仅要帮助学生解决学习上的问题，也应帮助学生解决生活上的问题，这就要求班主任应具有较高的综合素质，因此，对如何提高初中班主任文化素质的策略进行探讨。

关键词：班主任；文化素质；提高策略

班主任是学校教育工作者的骨干力量，其主要负责学生学习、生活上的各个方面，加强初中班主任文化素养的培养，积极引导学生在良好的环境下学习，促进教育事业的可持续发展。

一、初中班主任概述

初中班主任是学生教学的主要管理者，班主任不仅要全面负责学生的学习情况，也要注重学生知识技能和社会适应能力的培养，促进学生全面发展。

1.班主任的主要职责

第一，引导学生学习；第二，为学生学习营造良好的教育环境；第三，协助学生开展班级活动，在班主任的协助和指导下，促进学生全面发展。

2.班主任工作的主要内容

第一，利用足够的时间了解学生的学习情况和日常生活情况，关心学生，帮助学生解决学习上、生活上的问题，若学生遇到学习上、生活上的困难，班主任需要及时解决及指导；第二，做好学生父母的沟通交流，及时反映学生在校的学习情况；第三，做好班级的日常管理，维持班级纪律，营造良好的教学环境；第四，做好安全预防、突发事件的宣传，拓宽学生的视野等等。总的来说，班主任在教学中具有重要意义，班主任是学生学习的主要指导者，这就要求班主任应具有较高的文化素质。

二、提高初中班主任文化素质策略探讨

初中班主任是学生德育教育的主要教育工作者，随着农民进城务工的越来越多，大多数学生都缺少家庭教育，这就要求班主任应加强学生的德育教育，只有班主任的文化素质提高了，才能有效促进学生全面发展。

1.加强班主任的教育培训

班主任在班级管理方面，不仅要有良好的班级管理方法，也应有班级管理技巧，只有两者有机结合，才能有效地进行班级管理，这就要求班主任应全面把握学生的心理特点和个性差异，针对学生的实际情况，采取不同的管理措施，使学生在健康的环境下成长。因此，为了提高班主任的文化素质，加强班主任的教育培训，第一，对于经验不足的新班主任，应注重理论知识和管理技能的培训；第二，对于具有二年工作经验的班主任，应注重育人能力的培养，要求班主任不断总结经验，并提出自己的不足之处及需要改进的地方，学校针对班主任存在的问题，加强专业化的培训，并要求班主任每周交一篇教育论文；第三，对于优秀班主任，应采用专业化水平培训的方式，要求教师不断总结工作实践，注重班主任科研能力、创新能力的培养，从而提高班主任的文化素质。

2.班主任应加强自身文化素质

班主任应加强自身文化素质建设，班主任可以采用自学的方式不断地提高自身的管理能力和文化素质，虽然班主任工作负担较重，没有更多的时间和资源条件来加强自身的学习，但是，班主任应充分认识到自身文化素质和能力不足对学生学习的影响，班主任是学生的主要指导者，班主任的文化素质在一定程度上关系着学生综合素质的发展，因此，班主任应制定有效的自学计划，合理安排时间来加强自身的学习，并且注重自学内容的完整性、科学性和合理性，使自学收到良好的效果。另外，班主任在自学过程中，应加强与其他班主任之间的沟通交流，吸取別人的经验，从而提高自身的文化素质。

初中班主任是学生德育教育的主要教育者，班主任的文化素质在一定程度上影响着学生的健康发展，因此，提高初中班主任文化素质是当前学校的主要任务，只有班主任的文化素质得到提升，德育教育才能顺利开展，才能促进教育事业持续发展。

参考文献：

郑景梅.初中班主任工作效能的理论与实践研究［D］.福建师范大学，2010.

编辑 代敏丽