浅谈初中语文课文背诵的教学方法

刘美婷

摘 要：一切语言的学习都是一个不断累积、潜移默化的过程，语文教学也是如此，背诵对于存储基本语言知识、培养语感、提高语文能力、形成语文素养起着基础性的作用。许多学生之所以语文成绩差，其中一个很重要的因素就是不注意背诵和积累。在新课改形势下，背诵仍然是语文教学中不可或缺的一环，因此，教师应该重视背诵对于提高教学效果的作用。

关键词：观念；指导；寓教于乐

课文背诵是学生掌握和积累基本知识、形成运用能力的关键，中学语文教科书也编排进了许多适合學生背诵的优秀作品；《义务教育语文课程标准》中也要求学生背诵一定数量的古今中外优秀诗文。如此可见，背诵对于学生语文能力的培养是十分重要的。但在教学实际中不难发现，教师只是下令背，学生则是机械而不情愿地背，背诵效果十分不理想，教学双方处在一种尴尬的局面。语文教师应该在教学中改进背诵教学方法，让学生们心甘情愿地去背诵、学习。

一、帮助学生形成背诵重要的观念

背诵教学要想贯彻执行，首先就要让学生从心底重视起背诵，让他们牢固树立起背诵很重要的观念。在教学中，要让学生体会到背诵对于语文学习的关键作用。

二、对学生进行背诵方法的指导

1.多朗读背诵法：“熟能生巧”“书读百遍，其义自见”都强调了读的重要性。读熟、读顺是背诵的基础，早读课时，教师不妨带着学生大声朗读，在读过多遍以后，带着学生试着背诵，这样边读边背，读背结合，能够达到良好的效果。

2.理解背诵法：这对于一些古诗文的背诵尤为关键，如果学生理解不了，生搬硬套地背，不仅不容易背熟，而且记忆得也不扎实。古诗文中有许多结构、音韵相同的地方，学生容易背混，因此，教师要讲透文章的含义、逻辑顺序和结构安排，为学生背诵打好基础。

三、寓教于乐，创新背诵方式

背诵对于学生来说，是一件枯燥乏味的事情。教师在教学过程中，可以依据“寓教于乐”的原则，可以创新背诵的形式，采用接力背诵等方式来活跃背诵的氛围。比如，我在要求学生背诵《岳阳楼记》的时候，就采用了接力背诵的方法：全班学生每人一句，轮流接力背诵，对于背诵错误或者没有接上来的学生，要在全班学生的提醒下背诵出来，并且要做10个蹲起，这样就很好地调动了课堂氛围，让学生在游戏中记住了文章。

总之，背诵是语文教学中不可或缺的重要教学方法，教师在教学过程中，应该放弃原来强制性、逼迫性的教学方法，指导学生背诵，和学生一起背诵，只有这样才能让背诵的作用发挥到实处。

编辑 孙玲娟