初中英语教学中小组合作的运用

郑翠艳

摘 要：在新课标教学引导下，初中英语教学过程不断发生改变，对学生能力的培养成为主要方向，而“小组合作学习”在教学中的有效运用，对培养学生能力具有一定的积极作用。结合这一课题展开相应的探讨，希望对初中英语教学起到积极的作用。

关键词：英语教学；小组合作；能力培养

初中英语教学注重学生能力的培养已经成为当今教育的发展趋势，而教学手段的运用则对学生能力培养起到至关重要的作用。本文结合小组合作教学在初中英语教学中的重要性、初中英语教学中小组合作的主要运用方法進行探讨，对学生合作意识以及探究性学习过程的有效进行展开相应的论述。

一、小组合作教学在初中英语教学中的重要性

小组合作教学在初中英语教学中具有较为重要的作用，是培养学生自主学习能力以及合作意识的主要过程。在小组合作教学中融入相应的教学手段，可以使得学生意识及能力培养过程更加充分，最终达到学生问题思考以及问题解决过程中思考角度逐步全面，最终有助于良好学习习惯的形成。

二、初中英语教学中小组合作的主要运用方法

1.“探究式”教学的有效运用

初中英语教学中，探究式教学对培养学生自主学习能力具有积极的作用，同时对于学生合作意识的培养也具有一定的促进作用。将课堂真正归还给学生，教师发挥其引导作用，这样的教学过程是学生合作意识以及合作能力培养的根本所在。例如：“文化欣赏，中国文化”教学过程中，让学生对中国文化的认识过程提出自己的看法，教师进行有效的引导，使得学生的思维逐步活跃。并且对于其他不同观点能够及时进行补充，使得学生在问题思考过程中逐渐形成与他人合作的学习意识。这是“探究式”教学法对小组合作教学模式的有效运用所起到的辅助作用，也是初中英语教学中小组合作的主要运用方法。

2.“小组合作”教学的广泛使用

“小组合作”教学的开展是小组合作教学的主要体现形式，也是培养学生合作学习能力的重要手段之一。“小组合作”教学中学生对问题解决观点会存在一定的“差异性”，小组合作教学正是让学生准确认识到这一差异，进而使得学生问题思考角度不断全面，达到培养学生思维能力以及自主学习能力的最终目的。这也是“小组合作”模式教学的主要目的所在，同时也是初中英语课堂教学中有效实施小组合作教学的关键手段，希望广大教师能够引起高度重视。

初中英语教学的创新主要体现在学生学习主动性是否得到提高，对于问题解决能力的培养过程是否全面。学生合作学习意识的不断增强则是培养以上能力的关键所在，也是新时期对广大初中英语教师提出的新要求。

编辑 赵飞飞