提高小学德育工作实效性的意义与对策研究

贾宁宁

摘 要：实效性的德育工作才利于小学生德育水平的提高，利于小学生在有限的时间内掌握更多的社会知识。简略分析了小学德育工作的内容与意义，引出提高德育工作实效性的对策：转变教师教育理念，坚持以人为本的教育理念，将德育课堂与社会实践充分结合起来。实现理论联系实际，加深学生德育学习记忆。

关键词：德育工作；实效性；教育理念；以人为本

进入21世纪以来，小学德育工作面临着国内新形势。小学德育受到越来越多人的关注。国家也尤为重视小学德育工作，要求学校教育是要实现以德育为先的教育理念，全面抓好小学生的思想道德素质建设。小学德育工作是素质教育的重要组成部分，对于小学生的健康成长起着非常重要的作用。小学德育工作利于教师及时掌握学生的思想动态，利于学校相关工作的顺利开展。德育工作是教育者与被教育对象沟通的桥梁。正确适宜的德育工作模式，利于增进师生之间的感情、协调师生之间的关系。笔者认为提高小學德育工作实效性是德育工作顺利开展的关键。

一、小学德育工作的内容与意义

教育部颁布的《教育部关于整体规划中小学德育体系的意见》明确指出小学德育的内容：开展热爱学习、立志成才的教学；开展社会生活基本常识和安全教育，开展热爱集体、热爱亲人、热爱劳动与环境的教育。小学德育工作更多的是传递了一种积极向上的精神。同时也普及了更多社会知识。近年来，小学生受到迫害的事件越来越多。小学生本身是弱势群体，又加上其知识面窄、安全防护意识薄弱，成为高危人群。我们需要加强小学生德育工作，不断创新德育工作模式，培养小学生的安全防护意识，增强自身的知识。通过提高小学德育工作实效性，改善目前小学德育工作状态，培养学生的思想道德品质。

二、提高小学德育工作实效性的对策

1.转变传统教育理念

素质教育的根本是提高学生的综合素质，全面促进学生的健康发展。切实提高小学德育工作实效性的基础是，转变教育理念。小学德育工作是素质教育的一部分。教师转变传统教育理念，才能促进德育工作实效性的提高。而且教师在小学生的成长过程中发挥着非常重要的作用，我们需要培养素质全面的教师。

2.坚持“以人为本“的德育思想理念

德育工作的主体是学生。教师需要尊重小学生的心理成长规律，制定相对应的德育工作策略。关注小学生的心理发展需要，坚持小学生的德、智、体、美全面发展。在小学德育工作中，尊重学生的主体地位与教师的主导地位。明确小学生的主体性，坚持发挥学生的自主性。尊重学生的主体人格、主体需要、主体情感和个性自由，以人为本的德育旨归要求教育与人的尊严、自由、幸福和终极价值联系起来，使人活得更有价值、更有意义。

3.德育教学与社会实践相结合

德育工作必须注重与实现理论和实践相结合。理论教育是一种枯燥的教育模式。将德育工作与社会实践联系到一起，既可以提高小学生的应变能力，也可以促进小学生综合素质的培养。教师需要多给学生提供社会实践的机会，鼓励学生将理论付诸到实际生活中。鼓励家长也为学生创造良好的实践机会。扩大德育工作的影响范围，全面提高德育工作质量。

提高小学德育工作实效性是新课改提出的新要求，也是与社会发展需求相顺应的。教师需要转变德育挂念，坚持以学生为中心的德育工作理念，正确处理德育工作与班级管理工作其他内容的关系，构建利于小学生健康成长的德育课程体系。学习多种德育工作方法，深化德育教育教学改革，推进德育工作的进行，不断创新德育工作模式，促进小学生身心健康成长。

参考文献：

陈慧宁.谈谈小学德育工作的现状和对策［J］.龙岩学院学报，2006（S2）.

编辑 温雪莲