让信息技术给小学语文插上腾飞的翅膀

林桂娟

摘 要：随着信息技术的大力推广，以学生为教学中心，将信息技术应用到教学模式中已成为当今教学的重要方式。在小学语文教学中，应用信息技术不仅能让双边活动更加富有活力与激情，还能推动教育发展。

关键词：信息技术；小学语文；教学；创新

近年来，随着教育体制的转变，在《义务教育语文课程标准》中明确指出：语文课程不仅要拓宽运用领域，更要注重科技手段和各个学科的应用，在不同的方法与内容相互渗透、交叉、整合的过程中，不断提高学生学习效率，得到适应社会发展的实践能力。

一、利用现代信息技术，有助于提高教学质量与效率

在现代小学语文教学中，将图像、声音、文字融合于一体，进行教学，不仅有助于形成有效的教学过程，还能让学生通过感觉得到需要的信息，进而提高学生学习的积极性与主动性，让教学收到更好的传播效率。因此，在小学语文教学中，必须从学生实际情况出发，进行多维教学。

1.构建教学情境，提高学习兴趣

由于小学生心理与年龄特点，在学习规律和掌握知识的方面存在一些差距，所以在教學中，老师应该根据不同学生的特点，制定相对科学、合理的教学备案。在时间控制中，如果时间过长，很容易让学生产生疲惫感，进而影响注意力和学习效率。针对这种现象，作为小学语文老师，必须根据教学要求，充分挖掘学生感兴趣的内容，通过多媒体课件的表现方式以及信息监听方式，冲击学生思维点，发散学生思维，将被动学习变成主动学习，从而充分调动学生学习兴趣和求知欲，让学生用最佳的状态进行学习，得到更好的教学效果。例如：在《会飞的蒲公英》中，通过导入蒲公英图片，分析它和其他植物的视觉差异，对文章内容进行感知；通过仔细研读课本内容，比较从童年到大学期间，母亲的鼓励方式，将文中描述的内容和自己进行类比。最后让学生带着“以……的期望”为话题进行写作，这样不仅能丰富教学情境，还能让教学生活化，从而带动学习兴趣。

2.开发学生思维，打破教材难点

在多媒体教学中，能够将抽象的事物具体化，将难以理解或者重点内容更加生动形象地展现给学生，增加视觉感受，对学生形成生动、形象的感官刺激，开拓学生思维，进而在较短的时间内发挥学生潜能，进行全方位的信息掌握。例如，在《琥珀》一文的学习中，可以通过鲜明的图片，让学生近距离地了解琥珀、认识琥珀，真实地感叹大自然奇观带来的奇迹。

二、通过信息技术，有助于提高学生语文素养

在小学语文教学中，受阅读能力、感知能力以及心理特点限制，学生得到的知识与感悟存在很大的局限。在利用计算机进行教学后，不仅能让学生拥有发现美的眼睛，还能进一步解决传统教学中，阅读教学、写作教学存在的问题，通过图文并茂的材料以及辅导资料，将被想象、感知、推理的事物以及发展变化，用形象、模拟、仿真的形式展现给学生，从而让学生在接受知识的过程中更加直观、形象；在感知的过程中，对事物本质进行探寻。例如，在学习《雷锋的故事》与《军需处长》时，通过播放历史图片以及影视资料，弥补空间与时间对学生造成的距离与断层，从而提高学生的感知能力和想象能力。

因此，在现代语文教学中，应该将综合性学习策略纳入教学工作中，通过以语文教学为基础，让语文和学生生活、其他学科以及社会环境有机地联系起来，从而不断提高学生语文素养。事实证明：网络环境能更好地展现小学语文教学的丰富性与开放性，让小学语文向着个性化以及特色化方向发展。

从目前的小学语文信息技术教学成果来看，通过信息技术提高学生创新能力，还必须加强研究与探索力度。但是我们相信，只要将新课程与信息技术有机融合，一定能推动现代小学语文教学发展，让学生在快乐中健康成长。

编辑 温雪莲