新课改下小学数学如何进行创新教学

易冬来

摘 要：小学作为数学学习的基础阶段，是认识和掌握基本知识的重要时期。数学知识在实际生活中处处都可以被广泛用到，具有很强的实用性。因此，教师要创新教学方式，调动学生的积极性，让他们能够在轻松的学习氛围中主动学习数学，接受数学知识，体会到数学的乐趣。

关键词：小学数学；学习环境；师生交流

一、脱离教材，创建轻松的学习环境

数学课在大多数学生眼中是枯燥、无味的，看着单调的数字一点也提不起精神，而老师在讲台上也只是照着课本讲解，让人昏昏欲睡。为了打破这种现状，教师应该改变教学方式，活跃教学气氛，增强教学的趣味性。比如，在讲到算数加减法时，对于运算过程中运算方法的描述，教师除了可以像教材那样较为理论地表达之外，还可以转换为自己的理解用顺口溜的形式通俗的表达出来，让学生更加容易理解。

二、运用多种教学方式，加强师生交流

随着时代的进步，我国开始追求多样的教学方法。如今学校中大多配备有多媒体、投影仪、师生语音系统，另外在教学道具上的配备也较为齐全。教师应该充分利用这些资源，创新教学方法，通过立体化的展示，让同学们深入理解数学知识，提高数学兴趣。例如，在学到平面图形这一章的时候，教师可以拿出三角形、平行四边形、梯形等教学道具，让学生更加直观地观察和了解平面图形，或者可以用多媒体设备更加立体地展现图形的独有特征和变换过程。接着，教师可以让学生通过观察图形，适时加以引导，总结出图形的特点。比如，梯形的上下底平行、平行四边形上下两边和斜边平行且相等、三角形三边相交等。比起老师理论的讲解，这种让学生通过观察再自己总结的教学方式更容易被学生接受，同时培养了学生观察探究的思维方式，有利于数学逻辑思维的形成。学生在学习数学过程中难免会遇到很多的困难和问题，这就需要教师积极引导和鼓励。首先，教师应树立平易近人的形象。当今时代需要老师扮演学生朋友的角色，平等对待、平等交流，一味地板着面孔、声严厉色的教师形象已经不再是时代所提倡的了，只有老师态度亲近平和，学生才愿意与你交流，你才能够了解到学生所需。其次，教师要平等对待每一个学生。每一个学生都是平等的，教师不应该用学习成绩或其他的水准来评判好、差生。无论是谁，都有自己的长处和短处，教师不能因为一方面而肯定或者否定学生的所有方面，因此要一视同仁。最后，要给予学生力量，积极的引导与鼓励。有一句话说“好孩子是夸出来的”，对待学生也是如此。对待数学成绩一向优秀的学生，教师应该在表扬的同时加以支持，劝其能够保持成绩，探索新的数学解题方式；对于数学成绩较差的同学，即使他们进步了一点点，也要加以赞扬，同时指出他们在学习数学时存在的误区和错误，引导正确的学习方式，告诫他们要不放弃、不气馁。

小学数学作为小学课程中的主科之一，教师们应该加以重视，在授课的同时不要忽略学生的感受，通过师生的交流经常询问他们对数学教学的意见和建议，了解他们的需求，对自己的教学加以改革创新，让学生能够愉快地接受数学、喜欢数学，早日形成他们的数学思维。

参考文献:

穆福旺.以問题为纽带构建研究性课笃［J］.中小学管理，2012（12）：32-33．

编辑 杨兆东